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渴望春天教师：罗光翠教学目标•1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。•2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。教学重点•1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。•2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。教学难点•1、歌曲情感的表现•2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。•3、体会6/8拍子活泼轻快的特点，了解弱起小节。•看春•说春•听春欣赏美图，你能感受到图片表现的吗？你从中感受到了什么？•春天在你的心目中是什么样的呢？你能用一句话来描述春天的美景吗？或者你说一、二句赞美春天的话或诗句。你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？学唱歌曲《渴望春天》•边听边思考以下问题•A、作品的演唱形式：•1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱•B、作品的情绪：•1、热烈激动2、抒情愉快3、低沉忧伤•C、歌曲的拍号：•1、3/42、6/83、3/8听一听，比一比•什么是6/8拍，6/8的特点是什么？乐曲开始的第一个字“来”，是在小节的第几拍？•比一比歌曲为什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子哼唱旋律•模仿节奏XXXXXX•拍手为旋律伴奏，（注意6/8拍子的强弱对比）、歌曲中哪些地方表现了对春天的赞美？•2、哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？•3、同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的？他是哪国人？写过什么作品？什么时代的音乐家？有什么成就？称号是什么？……