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西部畅想教案背景：1、面向学生：中学生（农村中学）2、学科：音乐八年级3、课时：第二课时欣赏课多媒体应用：1、可以在视觉和听觉上更直观更生动的感染学生2、在本课教学中学生多方面的广泛的了解了西部3、激发兴趣，提高教学效率教学内容：苏少版音乐八年级下册第三单元西部畅想第二课时欣赏教学，包括：声乐曲《西部春色》《西部放歌》《彩云南》《大漠之夜》器乐曲《达勃河随想曲》教材分析：本单元的五首欣赏曲目具有不同的民族风格，四首声乐曲包含了三首独唱和一首合唱，目的是让学生能比较广泛的接触多样风格的西部音乐，把目光投向中国西部这片神奇的土地，关注西部大开发建设，从而对西部留下较为深刻的印像和热情。教学目标1、欣赏西部不同风格的歌曲，并进行比较，体验西部音乐的美。尝试简要分析其表现手法。2、参与创造，并付诸实践，用不同形式的创作激发学生对西部的热爱教学重点：通过欣赏西部音乐，了解西部音乐的不同风格。教学难点:1、分析西部音乐风格，培养学生的创作意识以及对音乐的表现能力。2、调控好创编环节教学方法：创设情境激励体验创作欣赏示范练习教学用具：音响资料，多媒体教学过程：一、复习《西部畅想》1、全体齐唱，自我评价，提出改进意见2、有感情的背唱。二、导入（出示课件）1、多媒体：播放西部美丽迷人的自然风光课件（沙漠、驼铃、绿洲，莫高窟、雪山、九寨沟等风光）2、出示问题：①画面表现了西部哪些地方的景象？（新疆、甘肃、西藏、云南、四川等）○2、你能联想到哪些歌曲或乐曲？《梦驼铃》《走进西藏》《神奇的九寨》《天路》等○3、西部大开发是一项重大的战略任务，有何重大意义？西部不仅有美丽的自然风光，还有灿烂的名族文化，更有美妙动人的音乐，今天我们就一起走进这美丽富饶的神秘西部。三、欣赏《西部春色》（播放视屏1）、初听音乐，问：浅谈对歌曲有何感受？歌曲表达了怎样的情感？（歌曲以优美的语言和拟人化的手法，描绘了西部美丽迷人的自然风光，表达各族儿女开发西部的心声和对西部美好未来的憧憬与向往）2、尝试哼唱旋律，深入体会情感和意境。3、自由讨论：作品是什么风格？（爵士风格，吸取了新疆的音调）听赏《西部放歌》(播放视屏2)、比较两首歌在音色、风格、情绪上有何不同？四、欣赏《大漠之夜》（合唱）(播放视屏3)、分段欣赏问：从歌曲中你感受到骆驼的的什么精神？有何收获？（不畏坎坷艰辛的骆驼精神）2、完整欣赏思考：歌曲由几个部分组成，在力度，音乐意境和情感上有什么变化？（分小组讨论）3、回答问题（抢答）：三个部分第一部分：弱，由女高、男高哼鸣，营造朦胧、神秘的氛围第二部分：较强，全曲的主体部分，形成高潮第三部分：第一部分的再现，力度上越来越弱，归于寂静。五、欣赏《达勃河随想曲》（民族管弦乐）(播放视屏4)、作品简介：此曲是组曲家何训田1982年创作的，在全国第三届音乐作品中获民族器乐类一等奖。描绘出一幅充满乡土气息的、色彩斑斓的达勃河风情画。2、完整听音乐3、听主题部分主题一（说一说）达勃河畔的风景主题二（跳一跳）姑娘的舞蹈，由女生跳。主题三（唱一唱）体会音乐豪放、热情、乐观的性格要求：学生根据音乐简单即兴创作4再次聆听：根据歌曲的旋律、速度、音色、情绪的变化，写出乐曲的结构。六、欣赏《彩云南》与《我的家乡彩云南》一起听赏。(播放视屏5)问：你从歌曲中的哪些方面记住了彩云南？音乐创造：请用诗歌、舞蹈、绘画或其它方式来表现对西部的热爱（舞蹈音乐可用MIDI制作，绘画可用电脑绘制）小结：中国西部有许多民族，他们都有自己的民族音乐，都能歌善舞，这节课我们欣赏并感受了西部的几首音乐作品，领悟到西部音乐丰富的表现力。感受到了西部的爽朗、奔放与美丽，请大家课后再收集一些有关西部的资料，以便更深入的去了解西部。教学反思：1、教学中学生对MIDI制作不太熟练，要求课后多加练习2、充分发挥了学生自主创作的能力3、参与创作学生的参与兴趣不太浓厚，课后与学生交流并加以改进