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音乐教案－雪域高原课题第二单元雪域高原课型歌唱课时第1课时（45分钟）教学目标一)能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。二)能够比较准确地用轻声演唱《走进西藏》，并尽可能地做到背唱这首歌的后半部分。教学内容演唱《走进西藏》教学重点引导学生重点学唱《走进西藏》的齐唱部分难点在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区教学过程：一、《走进西藏》．引导学生聆听这首歌的录音2、采用聆听歌曲，让学生轻声跟唱的方法初步学会歌曲难点处理，重点学唱《走进西藏》的齐唱部分。在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区，用降低调高或轻声演唱的方法妥善处理。讨论这首歌的思想内涵、艺术表现手法及音乐风格等3、乐曲材料：《走进西藏》是电视剧《孔繁森》中的主题歌。孔繁森长期工作在西藏，为西藏的发展做出了很大的贡献，为了西藏的教育事业，跑遍所有的公办学校，并带领群众脱贫致富，他被评为“新时期领导干部的楷模，雷锋，焦裕禄”等光荣称号，这首歌除了表现西部的神秘与美好，也赞扬了孔繁森的精神。这首歌并没有直接歌颂孔繁森的支言片语，却用含蓄的话语提出了两个“也许”的问题。孔繁森究竟发现了什么理想?他又看见了什么样的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走进雪山”、“走进高原”、“走向阳光”。这种回答概括了孔繁森走进西藏的功绩，也歌颂了孔繁森为西藏人民鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神。这首歌为C宫调、4/4拍，采用单二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段由两个较长大的乐句组成。其音乐情绪深沉、悠远而高亢。间奏之后的第二乐段也由两个严谨而对称的乐句组成。其音乐情绪优美、明朗而带有舞蹈性。它反复之后，增加了一个补充句，并用它结束了全歌。在创作手法上，这首歌使用了藏族民歌的音乐素材，同时也使用了通俗歌曲的创作方法。这不仅使歌曲具有了鲜明的民族音乐风格，也使它具有了浓郁的时代气息。、讨论西藏的人文、音乐。了解他们的生活5、学习欣赏西藏的舞蹈6、创设活动结合《走进西藏》歌曲唱跳藏舞