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.6/16/20202学习目标•了解高山族民歌的特点，喜欢演唱高山族民歌•用欢快活泼的情绪演唱《我的祖家是歌乡》•学习简谱，尝试用简谱歌唱6/16/20203引入课文一、教师声情并茂地导唱《阿里山的姑娘》学生欣赏后回答歌名二、引入高山族民歌《我的祖家是歌乡》6/16/20204学唱歌曲感受情绪•一、师生共读歌词•二、教师范唱后，简介高山族的生活习惯，而后教唱•三、学生在学唱中感受音乐的情绪特点6/16/202056/16/20206欣赏探究•1、该歌曲的主题如何？•2、音乐的情绪如何？•3、该歌的体裁属于哪一类？1：该曲的音乐主题是通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情.2：该曲的音乐情绪是欢快、活泼、带有舞蹈性。3：这首歌的体裁是劳动歌。6/16/202096/16/202010高山族民歌分类：•劳动歌：农耕狩猎捕鱼等生产活动•生活歌：情歌舞歌酒歌和儿歌等。•仪式歌：婚礼葬礼及各种祭祀活动。•叙事歌：传说故事为歌唱的内容。6/16/202011“杵舞直接脱胎于舂米劳动，又称“杵歌”“杵乐”或“杵音”，是高山族的一种节奏舞蹈。杵长四、五尺至六、七尺不等，每杵自成一音，因其长短粗细不同，有不同音高，以杵击石，发出叮咚乐音。舞时，妇女头戴鲜花，身着美丽的民族服装，每人持一杵，相互配合，敲击出美妙的旋律，边敲奏边歌舞，xo|xo|xo|xo|xxx|xxx|0xxx|xo|节奏：2/4音乐实践：•用拍手.跺脚.捻指.拍肩等肢体语言设计歌曲伴奏型6/16/202014课外延伸•拉手舞：象征团结的拉手舞是高山族最为流行的自娱性集体舞蹈。以大家共同携手载歌载舞为主要特点的。男女均可参加，少则三、五人，多则数十人，舞时，分别围成一圈或数圈，通常由一位歌舞能手担任领唱和示范。成百上千的人拉起手来引吭高歌，多沿圆圈或面向圆心进退，此外亦有单排、双排、螺旋、龙摆尾等队形。整个舞蹈形式活泼、气氛热烈。6/16/2020156/16/202016•今天老师和同学们一起学习了台湾高山族民歌，领略了台湾高山族民歌的特色。同学们学得投入，唱得动听。是啊，人们说：热爱生活的人都是热爱歌唱的。愿同学们的生活充满歌声、充满阳光！