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《东方之珠》教案教学目标：【知识目标】：聆听歌曲《东方之珠受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。【能力培养】：体会音乐作品的情绪或情感，能够想象音乐的意境，并体会歌曲要表达的内容。【思想教育】培养学生对历史性歌曲的热爱。教学重点：了解歌曲的主题思想。教学难点：歌曲的背景简介、及内涵特点了解。教法：讲解法、讨论法分析法板书设计：《东方之珠》：1、作者简介：罗大佑；2．乐曲中背景的介绍和分析乐曲。教学过程：一、导入：香港是我们熟知的一个美丽的特区城市，它是一个生活水平很高的大都市，但是它的经历确是辗转曲折，有百年沧桑的历史，今天我们就来学习这首歌。（由香港的百年沧桑的历史引入。跟随教师直接进入新课。）二、新课学习：《东方之珠》1、介绍背景：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。补充段的单二部曲式。2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。3、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏《东方之珠》，聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。4、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。（分析、讨论歌曲的演唱的情感，并会演唱歌曲。）（1）、学唱歌曲。（2）、分析、讨论歌曲的演唱情感。（3）、要求学生有感情地歌唱。三、巩固提高：1、分析《东方之珠》的音乐创作手法、曲式结构、风格：歌曲前部分情绪平静、旋律流畅，采用切分节奏及三拍长音；后部分为音乐的高潮，用了大跳音程和弱起拍的表现手法，抒情、细腻而深沉。歌曲的结构是二段体结构。2、以多种形式，有感情地演唱歌曲。四、小结。