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《我的家在日喀则》教学内容：学习歌曲《我的家在日喀则》教学目标：1、通过学习本课，体验感受藏族民族中高亢、嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。2、简单了解藏族人民的风俗，日喀则的地理位置，所学的音乐知识“衬词”和反复记号“：‖”及其应用。3、通过编创活动，巩固学生所学的音乐知识及其运用能力和创新能力。教学重难点：反复记号“：‖”及其应用。教学用具：电子琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好。二、新课教学：今天老师带大家一起去西藏南部的一个美丽的地方，到目的地会有朋友来接待我们，他会用自己独特的方式给我们介绍她的家乡。三、设问导入1、是用什么样的方式介绍的呢？（歌唱或唱歌的方式）。2、她的家乡在哪里？（日喀则）。四、简介日喀则日喀则位于西藏南部，是中国与尼泊尔王国交界的地方，也是雅鲁藏布江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方，日喀则在藏语的意思为“最好的庄园”。五、教师范唱设问：从老师的范唱和普面上你们获得了哪些信息？1、“衬词”2、反复记号3、圆滑线六、听唱法学习歌曲1、教师再次范唱2、学生小声唱3、学生有感情的演唱歌曲七、编创歌词1、导入：通过同学们的演唱老师听出大家都学会了歌曲，现在来当一回“小小作词家”把歌词改编一下，用这首歌的旋律，填上自己的歌词，来歌颂我们自己的家乡——宜阳我的家在哪里，就在宜阳呀，（啊索啊索马里拉），就在宜阳呀。我的家在哪里，就在宜阳呀，(啊索啊索马里拉)，就在宜阳呀。2、互相提问自己的家乡在哪里。八、小结：同学们这节课收获可真不少，不仅唱会了歌曲，而且还成了小小作词家，最后我们用甜美的歌声，一起来歌颂我们的家乡——宜阳。教学后记：在学生们学会了这首歌后，我使学生们结合自己的家乡，进入了创编歌词的环节，利用这首歌的曲调、问问好朋友的家乡在哪里、在音乐衬词处让学生用最喜欢的方式和好朋友交流，这样既增加了同学间的情感交流、又彼此了解了对方的家乡，进一步巩固了歌曲，开拓了学生们想象的空间，提高了学生们编创歌词的能力。本课时具有非常浓郁的藏民族特色，尤其集声、色为一体，学生无论从歌曲还是课件的画面都能深切的感受到，而且提高了学生主动学习的欲望。