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苏教版六年级音乐备课编号备课时间上课时间教具教学图片、VCD、录音机教学内容听：跑旱船唱：对花动：露一手（1）跑旱船表演教学目的1、通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识2、在欣赏《跑旱船》过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面教学重难点1、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪2、试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。教材分析《对花》原为河北省流传的一首名歌，六声羽调式，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添了歌曲的欢快气氛。感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。教学过程教学内容、程序师生活动意图一、导入二、学唱歌曲《对花》1、观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。2、初听《跑旱船》感受情绪3、分解动作：秧歌步4、请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪5、启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用6、再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”7、结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）1、先回忆以前学过的一首《对花》，想想它的演唱形式（对答）2、唱一唱学过《的对花》，说一说演唱形式听新歌《对花》，感受他们不同的风格特点，练习：比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中选择北方小调音域宽广，高亢粗旷南方小调优雅清丽，委婉细腻三、总结3、再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以及符点，分别唱一唱再听歌曲，并跟琴学唱歌曲（1）跟琴分句学唱歌曲（2）跟琴完整唱歌曲（3）跟录音唱（4）分各种演唱形式唱（5）根据季节的变化创编新的歌词，并唱一唱，体会情绪。1、总结这节课学习的内容2、创编歌词，体会情绪谱例板书设计课后笔记