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第八课：《太阳出来喜洋洋》一、编写意图：民歌是诗与乐的高度结合,它紧贴人民生活,主题明确,形象鲜明,感情真挚。民歌运用短小的结构,凝练的音乐语言,极为经济的音乐素材来表达深刻的思想感情。本单元以民歌与生活的联系为切入点,以生活的乐趣串联各地的风土人情,让学生感受民歌的不同风格和不同的表现内容。通过演唱《太阳出来喜洋洋》，使学生热爱劳动，喜爱民族音乐。通过欣赏《跑旱船》《转圈圈》，使学生感受民歌的不同表现内容。本单元的设计力图在兴趣盎然的活动中让学生学到有关民歌的特点，并进一步发挥学生的想象力和创造能力，给学生营造一个自主学习的氛围。二、教学目标：1、通过演唱《太阳出来喜洋洋》，欣赏《跑旱船》《转圈圈》，初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。2、清晰明亮的声音，富有表情地演唱《太阳出来喜洋洋》。3、通过乐句连接的练习，体验音乐的流动与终止。三、课时安排：课时听唱动拓展第一课时《太阳出来喜洋洋》了解民歌特点介绍各地民歌第二课时《跑旱船》《转圈圈》乐句连接练习用律动表现歌曲四、教学过程第一课时（一）教学内容1、唱：《太阳出来喜洋洋》2、欣赏各地民歌（二）教学目标1、体会四川民歌的风格特。2、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。3、用清晰明亮的声音，富有表情地演唱。（三）教材分析《太阳出来喜洋洋》是一首流传在四川山区的山歌，通常在人们上山砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动人民热爱劳动，热爱家乡美好生活的感情。因歌词出现“罗儿”的衬词，当地人又叫“罗儿调”。歌曲采用了上下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式，上句四小节，以“2”为主，构成123三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律的起伏不大，但却特别明快、这种级近式的三音列进行，更接近歌词的语音音调，旋律中强调6—2四度进行，这使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以6—2的四度进行而结束的，这种终止很有特点，具有浓厚的地方特色。歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛。（四）教学重（难）点重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。难点：1、随着音乐画线条，并说出理由。2、旋律中跨小节的切分音（五）教（学）具准备钢琴、录音机及磁带、VCD（六）教学过程1、情境导入，激活思维师：同学们，你们了解四川吗？有谁去过四川，请大家把自己所了解的四川，相互交流一下。生：交流（1）欣赏VCD《太阳出来喜洋洋》让学生说一说歌曲的情绪。（高兴、欢快、自豪）（2）复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？师：四川是一个多山的地区，山区的劳动人民热爱生活，勤劳朴实。那里的人们经常要上山砍柴，而他们上山砍柴的时候，特别喜欢唱山歌，他们的情绪乐观爽朗，抒发了自己热爱家乡美好生活的感情。2、新歌教学，寓教于乐（1）让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。（2）鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字清晰（3）学生跟琴轻声哼唱歌曲，教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正唱错的地方，可以由小老师来教。、（4）让学生提出过去中较难唱的地方，大家来讨论如何解决困难。（5）教师向学生讲解歌曲中“波音”的唱法。（6）再放范唱录音，进一步感受歌曲的情绪。（7）集体将歌曲演唱一遍。（8）学唱歌谱：教师先范唱歌谱，然后让学生跟着老师的琴来演唱，教师弹一句，学生唱一句，并即使纠正错误。3、情感表达，体验乐趣（1）由学生讨论，用不同的形式来演唱歌曲，如：领唱、齐唱、轮唱、一领众合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。师：为了使歌曲更加富有山歌的特色，老师也想了一个方法，为这首歌曲加了一个引子。（老师范唱，让学生听效果）（2）让学生用不同的速度来演唱歌曲，感受不同的速度所表现的不同效果。（3）让学生选择自己喜爱的方式来表现歌曲，分组进行表演。4、拓宽视野，聆听民歌将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。5、课堂小结学习了这节课，你最大的收获是什么？能为同学们讲一讲吗？师：劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过各种各样的劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。第二课时（一）教学内容1、听《跑旱船》《转圈圈》2、乐句连接练习（二）教学目标1、欣赏《跑旱船》和《转圈圈》，初步感受民歌的不同风格和表现的不同内容。2、做乐句连接练习，体验音乐的流动与终止。（三）教材分析陕北民歌《跑旱船》。“跑旱船”在陕北也称“水船”，即由一个人站在一个形似小船的道具中，模仿划船动作，边舞边唱，多在春节等喜庆日子里表演。歌曲就是描绘了当时表演的情景，充满了幽默、诙谐的情趣。歌曲为起承转合四句体乐段，四句落音分别是dosolmido，句式灵活而富于变化，发展手法较丰富，主要体现在节奏各种组合上。音域宽广，大跳较多，第四句又运用展开的手法，把音乐推向高潮。多种俏皮的衬词，及男声演唱的特点，使全曲洋溢着节日喜庆的热烈气氛，展现出富于陕北乡土风情的歌舞场面。《转圈圈》是一首云南撒尼族童谣，它以浓郁的民族风格，鲜明的个性，将人、景、情融为一体，音乐形象生动活泼，本课欣赏的是一首经过改编的童声合唱曲。歌曲为宫调式，变化节拍，结构为带引子的三段体。引子以悠长虚幻徐缓的领唱与和声回应的合唱将人们带入月光似银、林间空旷的幽静的意境之中。（四）教学重（难）点重点：欣赏各地民歌难点：在《转圈圈》中帮学生听出拍子的变化。（五）教（学）具准备钢琴录音机磁带道具（六）教学过程1、活动（1）听乐句，然后连起来，比一比谁连的好听！（2）先用啦模唱，用激励的教法鼓励学生记忆！（3）相互学习的方法比谁是最佳搭档！（4）小组展示！互相评价2、导入师：我们上节课学唱了四川民歌《太阳出来喜洋洋》。今天老师又带来了两首民歌，你们听一听，这些民歌风格是否一样？3、欣赏歌曲（1）先听第一首，陕西民歌《跑旱船》（2）生讨论歌曲情绪、气氛用颜色描绘出来（3）师介绍《跑旱船》，即由一个人站在一个形似小船的道具中，模仿划船动作，边舞边唱，多在春节等喜庆日子里表演。（4）放音乐学生模仿跑旱船！（5）师简介陕西风土人情，了解他们表达情感的不同方式。（6）随着歌曲节奏，做跑旱船动作，体验陕西人的情感。（7）撒尼族人也有自己的风俗习惯我们来感受一下。a听同时把你的感受用线条表示出来。激烈舒缓热烈b介绍撒尼族风土人情。c复听歌曲把每一段起名字生讨论:这首歌曲的节奏如何变化的？表现孩子们的舞蹈越跳越如何？d再听，模仿撒尼族小朋友！师带着大家一起做！4、课后小结我国是一个多民族国家，各个民族都有自己喜爱的民歌，这些民歌都广为流传，是我国音乐中的宝库，有牧歌、山歌、渔歌等等。我们每位同学要热爱我国的民族音乐，从小做一个有心人，可以不断积累和收集民歌。