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1205高考山东卷阅读理解简析1.梯度不科学，不符合低头翘尾的命题规律，如E篇阅读理解72-75得分率均高于70％2.难度与全国卷１，３套相比偏易，全国卷一般定为0.51-0.52，而山东卷则大于0.6．难题比数一般为4-5，而山东卷只有64和67题小于40%，其中56-58大于71%因此，06年高考有加大难度的趋势，但不会违背稳中有升自然过度．3阅读理解的命题趋势近几年的高考英语试卷始终保持了“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路。在阅读理解方面主要有以下几个新变化。4（一）把学生对语篇的领悟能力作为检测的重点和基本点．高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握，侧重考察考生根据语境所提供的提示进行语篇分析和综合利用有效信息解决实际问题的能力。而涉及较低能力需求的事实性和细节性考题的比例正呈逐年减少的趋势。5年份主旨大意事实细节推理判断猜词悟义合计20013161020200231421202003313222020043123220表（１）6（二）选材更趋多样化，现代化和生活化，更突出语言与文化相结合的特点。就体裁而言，近几年的高考英语阅读材料所选取的文段涉及了记叙文，议论文，说明文和应用文等多种文体。内容涉及人物传记，语言故事，活动记叙，社会文化，文史知识，科普小品等多个领域。体现了“语言是文化载体”这一重要理念。72001200220032004A新闻类科普类地理类广告类B报道类新闻报道文化类新闻报道C科普类广告类广告类文化类D文化类故事类文化类科普类E文化类广告类科普类文化类表(二)8(三)逐年大幅度增加阅读量，提高阅读速度的要求近几年来高考阅读理解的阅读量一直大幅度递增，阅读量的不断增加意味着对阅读速度的要求越来越高。9短文词量选项词量总计读速20011257628188651wpm20021327679200658wpm20031470735220563wpm20041587793238068wpm表(三)10(四)加大了阅读材料的文字难度1．对词汇能力的要求有所提高按照教学大纲要求，考生能以每分钟50-60个单词的速度阅读含生词率为3%的文章。此外，近几年在阅读材料中出现了大纲词汇表以外的词。在这些词中，凡是能利用构词法判断出词性和词义的词都不作为生词处理，不再给出汉语注释。2．语篇结构较为复杂，阅读材料更趋于“原汁原味”阅读篇目在时间顺序，空间顺序或逻辑推理上，运用较高级的组篇手段。这种来源于真实语言材料的地道英语作品同考生平时在课本中接受的既清楚又明白的语篇是不一样的。因而学生读起来感到不顺手，需要反复几次才能读好。11二掌握一定的阅读方法和技巧，提高阅读理解的正确率针对高考阅读篇幅加长，阅读信息量增大的趋势。合理地对学生进行一些阅读技巧和方法的指导，会起到事半功倍的效果，大大提高确率。高考阅读题型设计一般为主旨大意类，事实细节类，推理判断类和猜词悟义类。下面就每一类题的方法和技巧展示一下。12（一）主旨大意类主旨大意题考察考生对短文总体的把握程度。解答此类题时要抓住文章的主题句（topicsentence）。这种概括文章中心思想的主题句往往分布于文章的各个部分。１．文首呈现主题句。主题句位于段首是作者运用先立论，后摆事实，讲道理的写作手法，这种段落可称作演绎型段落。这是英语最常见的写作方法。开门见山提出主题，然后再用细节来解释，支持或发展主题句表达的主题思想。13２．文末出现主题句。主题句位于文末是作者采用了先摆事实，后作结论的手法，这种段落称作归纳型段落。在表达细节后，归纳要点，得出结论或概括主题。３．主题句位于段落的中间。主题句偶尔也位于段落的中间。这种段落是从支撑细节开始，发展到结论。当主题句出现后，又进一步用细节支持说明，按其顺序是：次要-重要-次要。14４．主题句隐含在文章中。有些文章没有明显的主题句，而是需要考生把文中所有的细节综述起来，进行逻辑推理，概括归纳出文章的主题句。主旨大意题的常见设问方式有：1.Themainideaofthetextis….2.Thepassageismainlyabout…3.Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?4.Thebesttitleofthepassageis…5.Whatcanbethebesttitleofthepassage?6.Fromthepassagewecanconcludethat…7.Thelastparagraphischieflyconcernedwith…15二）事实细节类它的特点是就文中某一事实或细节提问。考生需要在文章中找出相关的事实或细节。此类题的解题方法是：抓住提问中的关键字眼，仔细阅读材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。事实细节题目的常见设问方式有：1.Whichofthefollowingistrue/false?2.Allofthefollowingmaybetrue/falseexcept…?3.Whichofthefollowingisnottheresultof…..?4.Whichofthefollowingmapsshowstherightwaytogetto….?5.Choosetherightorderoftheeventsgiveninthepassage?16（三）推理判断类此类题型是阅读理解中较难的题型，多属于深层理解题。它要求考生根据上下文的内在联系充分挖掘文章深层的内涵，对暗含在文章中的因果关系，人物的目的动机以及作者未言明的倾向，态度和意图等进行合乎逻辑的推理判断。做此类题要注意两点：一要分清所考察的题是问作者的观点还是读者的观点。二不要脱离原文只凭自己的意愿胡乱推理或只凭常识推理。答案一定在文中找到依据或理由。17推理判断题常见的设问方式：1.Wecaninferfromthepassagethat….?2.Itcanbeinferredfromthepassagethat…3.Fromthepassagewecanlearnthat…4.Themainpurposeofthepassageisthat…5.Whichofthefollowingwordsbestdescribesthewriter’sattitude?6.Thepassageseemstosuggestthat….7.Inthewriter’sopinion,smokingis….8.Inwritingthepassage,thewriterintendsto…..9.Thepassageimplies,butdoesn’tdirectlystatesthat…18（四）猜测词义类通过上下文猜测词义是阅读理解的重要技巧之一。高考试题中能根据上下文猜测出来的生词一律不注中文。所以掌握一定的猜词技巧，对更好地理解文章会有很大的帮助。做这类题的方法是：（1）利用上下文，通过对应结构或平行结构的同义词或反义词进行判断。（2）利用所学的语法项目如：定语从句，同谓语从句等。（3）利用构词法（4）根据关联词，如：but,however,yet,instead,although,though,as,likeunlikenotonly….butalsoatthesametime…..19猜测词义题常见的设问方式有：Theword“….”refersto/probablymeans…Theunderlinedword“….”Couldbereplacedby…Whatdoyouthinkoftheexpression“…”standsfor….?Whichofthefollowingwordscantaketheplaceoftheword“….”?BYsaying“…”wemean…..20三．矫正不良阅读习惯，加强限时阅读训练，提高阅读速度不少考生由于阅读习惯不好，平时又缺乏训练，所以快速处理信息的能力差，无法适应高考对阅读速度的要求，为了改变这种情况，可以从以下两个方面入手。21（一）矫正不良阅读习惯不少同学在阅读时经常用手指着字，或复读，或声读。这样的习惯影响了阅读速度的提高，必须加以克服。在阅读时应把注意力放在语言意义上，把领会作者要表达的主要意思作为第一目的，加大目光跨度，以意群为阅读单位，培养良好的阅读习惯。并根据文章的不同体裁和形式采取相应的阅读方法和技巧。如故事性记叙文可采用顺读法，以便找到关键词句，领会主旨大意。而某些篇幅较长的应用文可采用逆读法。即先读理解题，从中把握题干与选项所含的重点信息，然后从短文中查找相关内容，以便排除干扰，快速准确地抓住信息点，增强解题的针对性。22（二）有针对性的进行限时阅读，提高阅读速度在平时的训练中，养成在规定的时间内完成短文的阅读，理解和答题的习惯，久而久之，速度自然会提高。总之。把握住了高考的命题趋势。掌握了一定的阅读技巧，克服掉了不良的阅读习惯，提高了阅读速度，那么，阅读的质量一定会非常令人满意。23241.人物传记类：命题趋势：人物传记以名人生平或逸事为主。题材一般为记叙文，包含记叙文的时间，地点，人物，时间等要素。写作手法多采用时间，空间或逻辑线索贯穿文章始终。命题以细节为主，推理为辅。近年来人物传记文章在高中阅读理解中有所减少。25人物传记类文章多为记叙文，为了支撑所要描述的人物，短语往往会出现大量细节，这些细节有时很直接，理解字面意思即可，有时则很间接，需要综合，归纳，推理才能判断。准确理解细节是做好这类文章的关键。如何理解细节呢？首先从问题中找到关键词，然后依次为线索，运用略读和查阅的技巧在文中迅速查找细节并仔细阅读该部分，认真比较选项和文章中的细节。应试对策26社会文化类：命题趋势语言是社会文化的重要载体。学习英语的目的之一就是“提高初步运用英语进行交际的能力，增强对外国文化，特别是英语国家文化的了解”。因此，社会文化类试题出现在高考试卷中是必然的。其命题趋势是；271.以中西文化差异作为选材的重点。如礼仪，语言，生活习惯，世界观，价值观等为主题。其题材涉及社会，文化，教育，体育等方面的内容。2.一般一篇文章一个主题。以论文，记叙文居多。3.命题方面，既重主旨把握，又有特定细节，时有推断。281.重视英语词汇，语法和习语的掌握。2.扩展文化背景知识，认真研读近几年的高考题。3.广泛涉猎，丰富消遣阅读。尽快尽多地了解英语国家的风俗人情。应试对策29逸闻趣事类：此类文章以日常生活中的事情入手，描述一些鲜为人知的事。幽默故事是主要内容。选材多来源于日常生活，给人似曾相识之感，但随着故事的发展，展开，结束给人以以外的感觉。有以下趋势；1.特点；文章简单描述一个片断。2.命题；多考查对事件的发生，发展和结局进行合理的推断。3.选材；描述“另类”，标新立异。30应试对策：1.阅读此类文章，应特别注意对人物的外貌，语言，动作和思想的描述，从而把握人物性格特点和作者的情感态度。2.若是叙述性的文章，要读懂起因，经过，结果。若是故事性文章应读懂故事的发生，发展，高潮和结局。3.若是幽默故事，应体会风趣的对话，特别的动作，它们是幽默的精髓。31史地常识类：命题趋势：此类文章通常介绍异域风光，历史事件，高考中比重较大。其趋势是；1.选材：英语国家的主要名胜或历史事件，历史年代。2.命题：以细节题为主，有一定主观推断题。3.知识：设计一定的地理常识或历史知识。32应试对策：此类文章多以细节题为主，着重考查理解文中具体信息的能力。细节题一般分为以下几类；1.排序题；一般采用首尾定位法。2.图文转换题；一般采用文史锁定法，即按文定图。3.数字换算题4.表格理解题；看懂行和列各代表的意义。5.同意转换题；6.代词指代题；理清人物，事件之间的逻辑关系。使事件，人物更加条理化，简明化。33时文公告类：阅读理解的选材明显地呈现出关注实际生活的趋势，这与基础教育改革的目标是一致的，即学习语言的目标是要求学生学会求知，学会做事，学会合作和学会做人。此类文章主要