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Unit1第2课时教学设计教学目标1.能够听、说、读、写五个形容词的比较级：taller,shorter,longer,younger,older。2.能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。教学重点能够听、说、读、写taller,shorter,longer,younger,older。教学难点理解比较级的基本构词规律(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)教学准备课件、单词卡片、本课时图片、录音机教学过程一、热身导入1.师生相互问候。2.Let’srevision二、任务呈现1、明确本节课要学习的单词shorterlongeryoungeroldertaller2、Doasurveyandreport:Howtall…?It’s…./I’m…metres./I’m…than….进行简单的对话；三、课文学习1.呈现新单词。(1)教师通过FreeTalk中询问学生身高，引出taller和shorter；教师在课件中出示taller和shorter图片，教师播放录音，学生跟读。(2)教师说出自己的年龄，再询问一位学生的年龄，进行对比，引出younger和older；教师在课件中出示younger和older图片，教师播放录音，学生跟读。(3)教师拿着学生的长短不同的两支铅笔，引出shorter和longer；教师在课件中出示shorter和longer图片，教师播放录音，学生跟读。(4)教师在课件中呈现单词taller,shorter,longer,younger,older，教师请学生观察单词，找出共同点，进而总结形容词比较级的构成规律：一般情况下，直接在词尾加-er。四、训练巩固(1)游戏1：BombGame.规则：教师在课件中反复呈现含有本课单词的图片，（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词和句型。）(2)游戏2：唱反调规则：教师说出一个单词，学生说出它的反义词。如：教师说taller，学生说shorter。(3)游戏3：Isayyoudo.规则：教师说出一个单词，学生用肢体动作表现出来；教师用肢体动作表达某个单词，学生说出相应的单词。(4)教师在课件上呈现ALet’slearn图片，提问：Whoarethey?What’sMissWhitelike?Whatdoesshelooklike?请学生描述插图上的几个人物。(5)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读。(6)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。五、课堂小结今天，我们学会的的词汇和句型有：tallershorterlongerolderyoungerHowoldareyou?You’reolderthanme.Howtallareyou?I’m1.61metres.