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Unit2LastweekendBLet’stry&Let’stalk教学目标1.能听懂“Let’stry”部分，为“Let’stalk”部分的学习做准备。2.能理解对话并以正确的语音语调朗读对话。3.继续巩固复习询问和回答过去所完成的动作。4.了解过去式的一般疑问句句式，即“Did…?Was/Were…？”来询问过去是否做过某个动作。5.了解动词过去式的不规则变化形式：read→read，is→was，do→did，have→had，sleep→slept。6.能完成“Let’stalk”部分的相关练习，描述出自己曾经做过的动作。教学重点能灵活运用句型：“Did…?”“Whatdid…do?”来询问过去的动作，并能灵活回答。教学难点动词过去式的不规则变化：read→read，is→was，do→did，have→had，sleep→slept。教学准备人物头饰、教学光盘、单词卡片。教学过程Step1：Warm-up（1）播放本单元歌曲“Lastweekend”，并学习歌曲，巩固单词和重点句型。（2）拿出上一课时中的单词卡片，复习动词过去式短语，教师随机抽取没有短语的图片，学生“开火车”认读;也可以根据台上同学的动作，“开火车”描述已发生的动作。（3）学生之间Freetalk，运用句型：“Whatdidyoudo?Didyou…？”来询问过去所做的动作，并能运用所学的过去时短语来灵活作答。Step2：Presentation（1）听“Let’stry”部分，并为“Let’stalk”部分做准备。WuYifanisaskingJohnaboutlastweekend.听听力，并完成选择题。本部分是对话情景练习题，教师在播放录音的时候可给学生点拨和指导。（2）在听“Let’stalk”之前，教师先通过图片或情景对话引出新的单词和动词短语及动词过去式，如：A.展示一本杂志，T：What’sthis?S:It’samagazine．B.T：Doyouoftenreadthemagazine?引导学生回答：“是的，昨天晚上看过。”S：Yes，Ireaditlastnight.展示read→read。C.教师做打喷嚏状，并说：“Oh，Ihadacoldlastweekendandslept.”引出短语hadacold“感冒”，指出动词“sleep”的过去式“slept”。（3）引导学生运用句型“Whatdidyoudo?Didyou…？”来进行提问，学生运用刚刚所学的动词短语或动词过去式进行回答。（4）听“Let’stalk”部分对话，在听第一遍时，跟读并学习正确的语音语调；听第二遍时，思考“WhatdidJohndolastweekend?WhatdidAmydolastweekend?”回答提出的问题并核对答案；听第三遍时，引导学生理解对话大意，对比较难懂的句子，教师可做点拨并重复听力练习。（5）分角色练习对话，并带上人物头饰，创设情景表演对话。Step3：Consolidationandextension（1）回答“Let’stalk”之后的问题：“Whatdidyoudoyesterday/lastnight…?”“Whatdoyouusuallydoonweekends?”让学生区分过去和现在不同动作分别该如何回答。（2）用这两个问题调查自己的组员，并制作表格，做好report，用过去式和现在式来描述每个成员的活动。（3）将“Let’stalk”部分中的动词关键词进行替换，并重新表演对话。（4）找出动词的过去式，并按照规则与不规则变化形式来进行归类。不规则变化：read→read，is→was，do→did，have→had，sleep→slept规则变化：talk—talked，stay—stayedStep4：Homework跟读“Let’stalk”部分，学习正确的语音语调。板书设计Unit2LastweekendPartB：Let’stry&Let’stalkIreaditlastweekend.——Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?——No，Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.教学反思本部分以继续巩固询问和回答过去时动作为主线，以John和Amy谈论上周末对话展开，要求学生灵活运用句型：“Whatdidyoudolastweekend?Didyou…？”来询问过去所做的动作。本部分对话中也有较多不规则动词的过去式，教师要在学习对话之前进行指导点拨，并在学完之后要求学生自己归纳总结。