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Unit4ThenandnowBReadandwrite教学目标1.能读懂短文“Whatadream”。2.能在快速阅读之后，完成图片排序。3.能在理解短文内容的基础上，完成第二部分的听力填空。4.能模仿WuYifan所写的梦，写一下关于自己有趣的梦，巩固过去时的运用。教学重点理解短文意思，并能理解短文中的过去时和现在时的用法。教学难点写作部分，即运用过去时描写自己的一个有趣的梦。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程Step1：Warm-up(1)教师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：playbadminton，eatfood，drinkwater，run，gocycling，ice-skate等。一个学生在台上做动作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。(2)同桌二人运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的对比描述来写出变化。如:“couldn’trunveryfastbefore.Now，Irunlikeacheetah.”“IwassoshortthatIcouldn’tgocyclingbutIgocyclingeverydaynow.”Step2：Presentation(1)组织学生快速阅读这三个自然段，并排出图片顺序。(2)学生精读短文，理解短文大意，并根据上下文理解“race”“nothing”“thought”“felt”“cheetah”“dream”的意思。(3)教师点拨重难点句子。A.Therewasnothinghecoulddo.他什么也做不了。B.Hisfatherranveryfast，butWuYifancouldnot.后半句省略，引导学生理解句意。(4)小组讨论，并合作理解短文，将短文表演出来，可以一人读旁白，其余的组员饰演WuYifan，hisdad，Max，otheranimals等。教师可根据学生饰演的动作来判断学生是否理解短文，并给予指导和评价。(5)基于对短文的理解，完成短文练习第二题，并训练学生的听力，巩固过去时的用法。Step3：Consolidationandextension(1)按照事情发展的顺序，将文章中的动作词语圈出，并小组合作写出相应的动词原形。学生有不知道的，教师要巡视指导，可制作表格。(2)模仿WuYifan所写的梦境，自己也写几句关于自己的一个有趣的梦境，要运用过去时。教师可指导学生习作。Step4：Homework向同学介绍自己的一个有趣的梦。板书设计教学反思本部分主要要求学生能理解短文。而理解短文的重点是掌握动词的过去时，能区分和理解现在时和过去时。教师在教授本课时，可通过学生表演做动作来考查学生是否理解短文。另外，也可制作表格写出动词原形及过去时。写作部分较难，教师可提供一些动词短语，让小组讨论写作思路。