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Unit3Wheredidyoudo第五课时教学目标：能够听、说、认读单词和词组countryside、dressup、playthepartof；能听懂并会说句子Itwasabaddaybutalsoagoodday.；能够用正确的语音、语调朗读语篇，并能够知道日记的格式；能够读懂文章中的日记，并完成课后的表格。教学重点：读懂日记，了解吴一凡的虽糟糕但又美好的一天，渗透事情都有两面，好事坏事没有绝对，可以互相转换，因此要保持乐观的心态。教学难点：1、lick、laugh、dressup、playthepartof等新单词和词组过去式的发音与意思理解。教学准备：多媒体课件图片、录音带教学过程：一、热身导入1、GreetingsT：Hello！I’mMissHuang.Nicetomeetyou!Ss：Nicetomeetyou,too.T：Howareyoutoday？Ss：Fine，thankyou.2、Let’ssay复习一些动词的过去式，教师说原形，学生说出过去式形式。3、Saymore：将上一环节中所复习的动词过去式动词留下几组，让学生进行拓词。例如：hurt---hurtmyleg、had---hadanEnglishclass等二、任务呈现Let’splaycards游戏规则：教师将事先已准备好的信封（信封中放着四种扑克牌，不同颜色的卡片上分别写着人物、事件、地点、时间）分发给学生，学生四人为一小组，每一个学生分别选取其中一种因素的卡片，从中随机抽取一张卡片打出，进行拼组，然后将自己拼成的句子念出来。①groupwork：教师示范游戏，邀请三位学生和自己一起游戏。抽卡片打出并将卡片组合在一起：Ihurtmyfootintheparklastweek.T：（教师读自己拼好的句子）问学生“Wasitgoodnewsorbadnews？”学生回答goodnews或者badnews，这时候老师将笑脸或者哭脸贴在句子的旁边。②学生四人为一小组，玩卡片游戏，打出卡片并将卡片拼成一句话，小组一起读一读。③小组派代表起立读出他们所拼出的句子，这时候教师问其他学生“Wasitgoodnewsorbadnews？”学生回答。教师继续问：“Whichgrouphasgoodnews，too？”让学生对事件有一种好消息和坏消息的情感体验。三、课文学习1、Pre-reading①从上一个游戏中，教师紧接着说：“Igotabadnewsyesterday.Ihadacold,（课件呈现图片，教师模仿感冒的情境），itwasbad.（课件呈现文字）紧接着，课件呈现另一张图片，教师说：“ButthenIsleptallday，itwasgood.”最后呈现主题句：“Soitwasbadbutgood”.②课件呈现关于John的两张图片，T：WhathappenedtoJohn？让学生说一说John的糟糕又美好的一天。③课件呈现吴一凡的微博界面，T：LookatWuYifan’sweibo.Whathappenedtohim?Discusswithyourgroupmembers,thentellme.学生讨论小狗和吴一凡见面的情景。2、While-readingT：WuYifanandMaxbecamegoodfriends.Whatdidtheydothen?Task1：一分钟快速阅读、捕捉关键信息，给图片排序。Task2：翻开书本，听文本第一段，判断对错，限时两分钟。四、训练巩固Task3：PairWork同桌2人仔细阅读，捕捉关键信息，任选其中2个问题，进行一问一答，限时两分钟。然后教师进行Let’scheck。①在校对答案的时候，出现dressedup词组时，呈现一个男孩装扮前后的两张图片。②Robinplayedthepartofadog.通过这个句子引出playthepartof，让学生借助图片的帮助，选出短语playthepartof的中文意思“参与”还是“扮演”。然后通过播放一个funnyplay，操练短语playthepartof。Task4：再次小声读全文，划出所有事件。①学生找出所有吴一凡在一天的早上和下午做的事②教师示范将上午和下午的一件事情区分为好消息和坏消息，让学生打开书本做书本后面的习题。五、课堂小结今天，我们学会的的词汇和句型有：rodeabiketookpictures、boughtsomegifts、atesomedeliciousfoodMumatesomebadfruitanddidn’tfeelwell.stayedinthehoteldressedupmadeafunnyplay.