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Unit6Workquietly!1.能够完成听录音选图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whataretheydoing?They’re…询问并回答某些人是否正在做某事。4.能够在语境中理解生词及词组eatinglunch,bamboo和its的意思，并能正确发音。在情景中运用句型Whataretheydoing?They’re…询问并回答某些人是否正在做某事。bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。教学光盘,教学卡片,多媒体课件。Step1:Warm-up1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2.小小解说员：同学们正在动物园参观，你是解说员，请你向同学们解说小动物们正在做什么。如：Themonkeyandtherabbitareclimbing.Theelephantsandthetigersarejumping.Step2:Presentation1.Let’stry.(1)教师请学生看Let’stry部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。(2)教师第一次播放Let’stry部分的录音。请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。(3)请学生复述录音内容。2.Let’stalk.(1)听力大对决：请学生合上课本，认真听对话录音，完成下列句子。①Thepandasare_________．②Theelephantis________．(2)教师播放录音，请学生听音并完成以上句子。(3)教师提问，学生抢答，答对者得分。①Whatarethepandasdoing?②Whatistheelephantdoing?(4)教学单词bamboo和its.T:Whatarethepandaseating?AorB?A．NoodlesB．bamboo当学生给出正确的答案后，进行单词bamboo的教学。然后教师用另外一种表达：Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.出示卡片its，并解释its的意思和用法，然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。如：Thecatiseatingitsfish.Thelioniseatingitsmeat.(5)教师播放录音，学生跟读三遍。(6)请学生复述对话内容。(7)结对活动：同桌互相操练对话，注意应交换角色进行操练。3.Chooseandtell.教师出示一组图片，如：上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看图选择不同的人称进行描述。如：We’rehavinganEnglishclass.They’rehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.He’scleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.通过对各种场景的描述，让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代词搭配的规律。Step3：Consolidationandextension1.Ipoint,yousay.(老师指一个句子，学生就读那个句子，看谁最快)2.活动1：小小配音员。教师播放Let’stalk的Flash动画，两名学生或男女学生分别扮演ChenJie和Mike，给动画配音。Thenmakeanewdialogue。(1)教师扮演ChenJie，请一位学生扮演Mike，利用所学语言即兴创编完成一个对话。示例如下：T:（举起望远镜）Iseeastrongbear.S1:Whatisitdoing?T:It’seatingthehoney.Hereyouare.Takealook.S1:Thankyou.T:Doyouseeanytigers?S1:Yes!Lookthere!Ababytigerisplayingwithitsmother.(2)教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，两人结对编一个即兴对话。教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。对话框架如下：S1:（举起望远镜）Isee…S2:Whatisitdoing?S1:It’s…Hereyouare.Takealook.S2:Thankyou.S1:Doyouseeany…?S2:Yes!Lookthere!…is…S1:Wow!3.活动2：机智抢答。全班学生Chant：Whatishedoing？Whatisshedoing?Whataretheydoing?等学生Chant两遍后，教师闪现图片，学生根据图片内容抢答：Heis/Sheis/Theyare…。例如：教师闪现一位男生打扫房间的图片，学生则说：Heiscleaninghisroom.如果图片上是两三位男生，学生则说：Theyarecleaningtheirroom.Step4:Homework1.抄写对话，并写出汉语意思。2.熟读对话。Unit6Workquietly！Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing？Doyouseeanyelephants?本课时继续巩固复习询问“某人某物正在做什么事”的句型，要求学生能根据具体情况回答，从而灵活运用到日常的口语交际中去。