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1.通过大量听、读、操练，能读准例词。2.主要学习字母组合“ir”“ur”在单词中的发音，即长元音。3.引导学生归纳字母组合“ir”“ur”在单词中的发音规律。4.能完成“Let'sspell”这部分的相关练习。引导学生归纳字母组合“ir”“ur”在单词中的发音规律。的发音。例词图片、教学光盘、音标卡片。Step1:Warmup①开火车探望上一单元所学的汽球宝宝里的单词，复习短元音的发音。②开火车读顺口溜：Nowaternearsthecomputer.声音由小到大，速度由慢到快。Step2:Presentation①呈现“girl”“bird”“nurse”“hamburger”例词图片，让学生尝试读出单词，并找一找“girl”和“bird”，“nurse”和“hamburger”两组单词的构词特点，以及划线部分的发音特点，教师不要急于给答案，应鼓励学生自己发现。②播放例词录音，让学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。③给出单词音标，让学生归纳出“ir”“ur”的字母组合都发长元音，可通过小组讨论的形式来了解每个音素所对应的字母，并归纳出发音归律。④再一遍跟读例词，体会长元音的发音。Step3:Consolidationandextension①教师给每组10名学生每人分发一张单词卡片或音标卡片，小组内最先找到自己朋友的，即单词和音标配对的同学，可站起来取获，比一比哪个小组最快，并依次读出单词。②完成“Read，listenandcircle”。A.引导学生通过拼读每个音素读出单词，如：bird，/b//d/等，提出“hamburger，number”由多个音节组成，先进行分音节，再进行拆音。B.播放录音，要求学生圈出听到的单词。③完成“Look，listenandwrite”。A.先观察图片。B.听音并写出单词。④课堂小练习，读单词，在每组中发音相同的字母组合下画线。例:sistertigerA：girlnurseB：firstbirdC：dinnercomputerD：hamburgerwaterStep4:Homework跟读“Let'sspell”部分中的例词。本课时内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习“ir”“ur”在单词中的发音，即长元音生归纳“ir”“ur”在单词中的发音规律。书写部分要求看图听录音并书写单词，体会的发音。学习本课时，教师也可以对比第一单元短元音的发音来教学。