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Let’slearn&Askandwrite1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner等短语。2.熟练掌握句型“Whendoyoudomorningexercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答作息时间。掌握单词exercises的正确发音。教学光盘,单词卡片。Step1:Warm-up1.Singasong:数字歌。2.游戏：猜时间。一名学生张开手臂演示时间，其他同学猜时间，并用At9/10/…o’clock回答。3.复习词组：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball（1）第一步：老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。（2）第二步：翻译句子。Let’sdohomework/readbooks/playfootball/…Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…Step2:Presentation1.用卡片来学习新短语，教师做动作或者PPT出示图片引出词组并指名读，请发音标准的学生领读。2.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。3.教师在学生口述的时候，可以不失时机地追问，如：T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?Ss:Idomorningexercises/playfootball/playsportsat…o’clock./At…o’clock.(向学生强调具体时刻前要用介词at)4.介绍新单词usually，并运用到句子中：Iusually…5.组织学生模仿Let’slearn部分进行对话。Step3：Consolidationandextension1.学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，另一人在他背后说出这个动词短语，表演完毕后全班评选出最佳拍档。学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30.2.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习，再进行小组汇报：S1:Whendoyougetup/domorningexercises?S2:Igetupat…a.m/p.m./At…o’clock.Step4:Homework读背Let’slearn部分的动词短语和对话。Unit1Mydaydomorningexerciseseatbreakfasthave…classplaysportseatdinnerWhendoyoudomorningexercises/…?At…o’clock.Whendoyougetup/…?Igetupat…a.m/p.m.在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。