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第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界导入：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色……情感世界也是如此丰富多彩的。有饱含浓浓爱意的亲情，有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。如果生活缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。所以我们的生活需要情感。运用你的经验p42结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。我对祖国的情感：__________________________我对亲人的情感：___________________热爱祖国，维护祖国的尊严、利益爱和关心、依恋我对家乡的情感：________________我对同学的情感：_____________我对自然的情感：________________我对老师的情感：_____________我对动物的情感：_________________尊敬和爱戴，崇拜珍惜友谊，关心，爱护热爱，好奇，亲切关心爱护热爱，亲切，怀念我对____的情感：____________________学校热爱学校，以校为荣我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。每个人的情感都是丰富的，我们的生活中可能有对祖国的热爱，对家庭的依恋，对同学的友情、对父母的尊敬等情感，我们通过情感体验生命、体验生活。1.我们为什么需要情感？我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。探究一：丰富的情感◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。除了以上情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？运用你的经验p43你有过以下情感体验吗？归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。正义感——对公正的体验当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。围攻乐天超市这些行为是不是正义的体现？维护正义要尊重规则。在社会生活中遵守国家法律，遵守公共秩序，遵守纪律，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公德。胜任感——对能力的体验当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。责任感——对职责的体验当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。医生治病救人学生认真学习父母养育我们你还有过哪些情感体验？和大家分享真想找个地缝钻进去的——羞耻感特别享受的——满足感情感和情绪是什么关系？判断下列情境哪些是情感？哪些是情绪？周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。情境四：妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。情境三：明天要出去旅游了，激动的睡不着。情绪情感区别是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。联系情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。2.情感和情绪的关系探究与分享P43人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？以下古诗词表达了怎样的情感？体现了作者忧国忧民的爱国情感，以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖等。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》赞扬战士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。体现对爱的信任和坚守。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮---秦观《鹊桥仙》正面的体验：如爱的情感、信任感、正义感、乐观、宽容负面的体验：如恐惧感、羞耻感、愤怒、冷漠两方面混杂的体验：如敬畏感基础性情感：如安全感、满足感、责任感高级情感：道德感、理智感、美感一探究二：情感的作用一回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？友情亲情探究与分享P44爱国情师生情你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？比如：友情，亲情等;比如给留个纸条等。教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。探究与分享P45我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？“我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。归纳：（2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。P44在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”阅读感悟P44钱学森的故事给我们什么启示？蒋英的音乐促进了钱学森的积极情感，有助于培养想象力和创造力。归纳：（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。P44探究与分享P46在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。为什么会发生这些变化?因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。归纳：（4）情感伴随着我们的生活历经不断积累、发展，这正是生命成长体现。P442017.11、情感的作用？（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求.（2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。P44（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。P44（4）情感伴随着我们的生活历经不断积累、发展，这正是生命成长体现。P44拓展空间46通过反思自己的情感世界，进行自我评价。选择一位你喜欢的人，尝试通过通过各种合法渠道了解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。我的优点：我的缺点：我想做怎样的人：当堂演练1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有()①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指()A.情感情绪B.情绪情感C.情绪情操D.情操情感3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（）①基础性情感，如安全感②普遍性情感，如衣食住行③高级情感，如道德感④正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④BD