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1.使学生对Let’stry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。4.能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。5.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。Step1:Warmup1．Reviewthenumbers:one,first~five,fifth(师生互说基数词与序数词，可说几个有代表性的)。2．T:Whenisyourmother’sbirthday?/father’sbirthday…Ss:It’son…(可用42页的图片)3.教师带领学生拍手唱Happybirthday，并调查今天有谁过生日，进行课前热身活动，激发学生参与热情。Step2:Presentation1.Let’stry。（1）教师出示Let’stry板块的图片，提问Who’sthisbaby?引导学生猜测。教师说He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.（2）学生听录音，完成听音选生日日期的练习。（3）再次播放录音，学生逐句跟读并释义。2.Let’stalk.（1）教师问Doyouloveyourmum?教师继续说：Ihavethreequestionsforyou,children.Whenisyourbirthday?Whatwillyourmotherdoforyourbirthday?Whenisyourmother’sbirthday?Doyouknow?帮助学生回答。教师适时板书：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…请学生跟读、拼读。（2）教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看并模仿跟读，注意语音和语调。（3）教师提问：WhatwillChenJiedoforhermotheronApril4th?DoesMikelikeChinesenoodles?Why?引导学生回答？（4）学生打开课本自主阅读，寻找相关信息来判断自己的答案是否正确。（5）教师板书Whatwillyoudoforyour…?I’ll…然后说ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?请学生回答、说一说，边表演，做出动作。（6）请学生翻译重难点句子，做好短语笔记。（7）教师进行重难点短语或句子点拨。Step3：Consolidationandextension1.“小小配音员”：播放let’stalk，静音，学生分角色模仿并朗读对话，两人一组练习后表演对话。2.Roleplay:两人小组对话，轮流模仿ChenJie和Mike的对话。灵活运用所学短语及句型造句。Whenisyourbirthday…?It’s….在练习过程中，教师要关注学困生，及时给予指导，以保证活动的顺利进行。3.教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。学生们可以自由选择情境进行表演。4.教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课上奖励的爱心卡或彩色纸，说：Pleasewriteyourmother’sbirthdaynoteonthepaper.Whatdoyouwanttosaytoyourmother?Pleasewritesomesweetwordsanddrawsomenicepictures.学生写下对妈妈的生日祝福。Step4:Homework1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。2.诵读核心句型。3.和小伙伴一起表演对话，创编新的对话。Unit4Whenistheartshow?bothofyouWhenisyourbirthday?Mybirthdayison…Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.本课时复习和巩固句型Whenis…?My…ison…和Whatwillyoudo…?I’ll…，要求学生能在日常交际中灵活运用此句型询问日期时间和将要做的事并能作答。同时要求学生会描述自己打算做的事。本课时还有一个重要的语言点就是介词for表对象的用法。