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1.能听、说、认、读单词“favourite”及短语“theGreatWall”。2.能在日常英语口语交际中灵活运用句型：“Whenis…?It’sin…”来询问和回答某一活动的日期。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.培养学生的感恩之情。能够简单地用“I’ll…”“We’ll…”来表述将会进行的活动。培养学生感恩之情。人物头饰，单词卡片，教学光盘。Step1:Warmup学生对话，运用句型“Whenis…?It’sin…”来复习月份，巩固句型。Step2:Presentation（1）师生对话。T：“Whichseasondoyoulikebest?”Ss:“Ilike…best.”教师引出“Ilikespringbest.”的同义句子“Myfavouriteseasonisspring.”，以此引出“最喜爱的favourite”；教师出示句子“What’syourfavouritetouristspot(旅游景点)?”展示图片“长城”引出“theGreatWall”，板书并教读“favourite,theGreatWall”。（2）学习“Let’stalk”。①背景介绍：OliverandChenJiearetalkingaboutactivitiesinOctober.一起听听Whataretheytalkingabout?②播放第一遍“Let’stalk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调，理解大意。③播放第二遍“Let’stalk”听力，思考并回答下列问题：a.WhichseasondoesOliverlikebest?Why?b.WhatdoesChenJiehaveinautumn?c.Whenisthetripthisyear?d.Wherewilltheygo?④师生一起核对答案，并播放第三遍对话，理解对话大意。⑤小组两人模仿角色Oliver和ChenJie对话，戴上人物头饰，并表演出来，教师点拨和点评。Step3:Consolidationandextension（1）学生自己替换对话中的关键词，重新编写对话，并戴上人物头饰，表演对话。（2）教师问学生：“WhenisMother’sDay?”Ss:It’sinMay.T：“WhatwillyoudoforyourmomonMother’sDay?”教师让学生相互讨论在母亲节那天能为母亲所做的活动。结合所讨论的活动，教师展示活动的英文，学生讨论，将中文译在其后。并在组内交流运用句型“I’ll…”来造句，或者开火车接龙回答。（3）完成“Let’stry”部分的听力任务。（4）课堂小练习。①Autumnismyfavouriteseason.(写出同义句)Myfavouriteseasonisautumn.②—Bisthetrip?—It’s________October.A.Where,inB.When,inC.What,on③It’sSeptembernow.BgototheGreatWallonOct.1st.A.WeB.We’llC.WedoStep4:Homework跟读“Let’stalk”部分录音，学习正确的语音本课时进一步巩固复习如何询问和回答某一活动或节日所在的日期，即：“Whenis…?It’sin…”，同时要求学生能描述出所在月份能进行的活动，即运用“I’ll…”。巩固复习内容较多，包括月份单词以及活动、节日短语，对学生要求较高，要反复强化训练。