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1.能大概了解信件的格式，读懂本部分信件并能回答相关问题。2.能运用Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.在四线三格里写句子，并能正确运用标点符号。3.能完成Let’scheck部分的练习。4.会唱本单元歌曲Thunder。5.培养学生综合运用知识的能力。运用本单元所学知识完成相关练习。能大概了解信件的格式，读懂本部分信件并能回答相关问题。教学课件、教学光盘、单词卡片、教学挂图1.教师利用单词卡片，复习所学过单词，可以开火车回答。2.教师利用课件展示BLet’splay的图片，学生两人一组，问答谈论天气，如：S1:What’stheweatherlikeinNewYork?S2:It’swarmandcloudy.1.Readandanswer.（1）出示信件，简单讲解信件格式，并解释写信人和收信人。（2）让学生结合图片，理解信件内容；结合情景理解句子：Thewateriswarm.Icanswimoutside.（3）教师找学生口头回答书上提出的问题，并作出评价，完善。（4）让学生重新阅读信件，对于疑难问题，较难理解的地方教师给予解答。2.Lookandwrite.（1）教师出示本部分挂图，出示天气晴朗的一张图片，并提问：T:Isitsunny?Ss:Yes,itis.（2）出示下雨的一张图片，并提问：T:Isitsunny?Ss:No,itisn’t.（3）教师让学生将这三句话书写在四线三格里，提醒学生注意单词间隔，首字母大写，标点符号。（4）教师让学生观察外面的天气，提问：Isitwindy?学生根据实际情况将这个问句和回答写在四线三格里。（5）教师找两名学生上台在四线三格里板书这两句话，其余学生在下面书写，教师巡视查看学生单词之间间隔情况，首字母情况等。（6）找学生评价，修改，然后在全班对标点符号做以正确辅导和强调。1.完成Let’scheck:Listenandtick（√）.教师先引导学生仔细观察图片做好听力预习准备；教师播放教学光盘，学生根据所听到的内容将图片进行正确的排序；师生核对答案。2.完成Let’scheck:Lookandmatch.教师先组织学生复习课本上的单词和词组，如：coolcoldwarmhotsunnywindycloudyrainysnowy然后让学生独立完成看图连线，并核对答案。3.完成Let’ssing.播放打雷的声音。Listen.Thereisthunder.播放歌曲，让学生先静听歌曲，感受旋律，接着让学生跟唱歌曲，并边唱边做动作。总结本单元的重点词汇以及重点句型。Unit3WeathercoolcoldwarmhotsunnyWindycloudyrainysnowyIsitsunny?Yes,itis.No,itisn’t.本课时综合锻炼了学生的听、说、读、写能力。教师在教授本课时内容时，逐步引导学生养成良好的阅读、书写习惯，锻炼学生独立完成练习的良好习惯。然后简化知识点，采取问答的形式展开本课时的重点内容，减轻了学生的压力，活跃了课堂气氛。