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1.能听、说、读、写单词“playground”以及短语“computerroom”“musicroom”“artroom”。2.能灵活运用句型：“Doyouhave…?Yes，wedo.It'sonthefirst/secondfloor.”。3.能灵活询问是否有某课室或场馆，并能回答和描述其所在的楼层。4.能完成“Look，askandanswer”小对话练习。5.能读懂“Readandwrite”这部分的问答对话，并完成相关阅读和写句子练习。6.能清楚“this”和“that”的区别。掌握单词和短语，并能灵活运用句型：“Doyouhave…?Yes，wedo.It'sonthefirst/secondfloor.”。this和that的发音以及能灵活询问是否有某课室或场馆，并能回答并描述所在的楼层。单词卡片，教学光盘，学校模型。Step1:Warmup①播放本单元歌曲《Ourschool》，分小组比赛歌唱，调动学习气氛。②播放第二课时“Let'sdo”部分的录音，学生根据录音的指令做相应的动作。Step2:Presentation①Freetalk引出单词卡片T：Wheredowehavecomputerclasses？Ss：Inthecomputerroom.T：Wheredowehavemusicclasses？Ss：Inthemusicroom.T：Wheredowedrawpictures？Ss：Intheartroom.T：Wheredoweplayfootball？Ss：Intheplayground.学生一边回答，教师一边引出图片和单词、短语，并听录音跟读单词、短语。②教师指着学校模型，并问：“Doyouhaveamusicroom？”学生回答：“Yes，wedo.It'sonthefirstfloor.”③听“Let'slearn”部分，并跟读，学习正确的语音语调。④完成“Readandwrite”这部分的内容阅读4个方框的问答，理解“nextto，on，under”的含义并完成表格Step3：Consolidationandextension①看图回答。学生二人一组，利用“Look，askandanswer”中的图片。具体操作如下：把铅笔放在四幅图中，学生A旋转铅笔，笔尖指向“computerroom，musicroom，artroom，playground”中的任何一个，二人就互相询问，其具体对话为：Doyouhave…?Yes，wedo….It'sonthefirst/secondfloor.②音形训练活动，将“Let'slearn”部分的四张单词卡片贴在黑板上，每次选两位学生上来，教师向台下学生出示单词卡片，学生们快速读出该单词，台上学生根据读音拍相应单词，看谁拍得快，指得准。③完成“Lookandwrite”这部分的练习，并了解规范的句子书写格式，通过图片了解“this”“that”的区别。④课堂小练习，连词成句。A：anDohaveyouroomart（？）Doyouhaveanartroom?B：secondonTheisthelibraryfloor（.）Thelibraryisonthesecondfloor.Step4:HomeworkLet'slearn”部分本课时包括“Let'slearn”“Look,askandanswer”和“Readandwrite”三部分。“Let'slearn”部分的句型在第四课时已进行了大量操练，较为熟悉，因此要求学生掌握其它课室和场馆的表达方式，并能替换关键词，灵活运用句型问答。“Look,askandanswer”部分主要通过对话练习，提高学生的口语表达能力。“Readandwrite”部分要求能读懂对话、完成练习，并了解英语句子规范书写的格式。