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---------年月日第周星期总第课时授课内容Recycle1第一课时教学目标1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。2、填写或制作作息时间表。3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。教学重、难点重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。教学手段、方法多媒体课件教学过程教学环节师生活动复习导入合作探究（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’schant部分的歌谣。（3）教师放四年级下册第二单元A部分Let’sdo的录音，师生一起做TPR活动。（4）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：getup,gotoschool,climbmountains等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。Askandanswer(1)教师与学生进行快速回答，如：“Whendoyougetup?At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemorning.”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时检测提升巩固延伸进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演ZhangPeng和Amy进行Pairwork。Listenandwrite（1）教师放Listenandwrite部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable.（2）校对。（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。教学反思---------年月日第周星期总第课时授课内容Recycle1第二课时教学目标1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够读懂Readandanswer部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。3、能够在Writeandsay部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。4、会唱歌曲“Songoftheseason”教学重、难点1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照Readandanswer中的语篇写作小短文。教学手段、方法多媒体课件教学过程教学环节师生活动热身导入合作探究展示交流（1）教师放Let’ssing部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。（2）教师放第二单元Let’schant部分的歌谣，全班吟唱。（3）教师放歌曲“What’sYourFavouriteSeason?”全班齐唱。教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）Writeandsay（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。（2）教师提问：Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason?请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pairwork，展开问答并填写表格。（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学引导点拨检测提升进行演说。Readandanswer（1）教师表述说：SeasoninourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanada?Let’shavealook.师生就挂图的画面进行描述，如：Insummer,theweatherisveryhot,Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Groupwork，再由各组挑选一名代表进行演讲。（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。4、巩固与延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生朗读Readandanswer部分的短文。教学反思---------年月日第周星期总第课时授课内容Recycle1第三课时教学目标1、复习第三单元具体日期的表达法。、2、复习重点句型：Whenis…’sbirthday/Children’sDay?It’sinJune.等。3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。4、能够吟唱Let’schant部分的饿歌谣。5、能够听懂Listenandnumber中的短文并完成排序练习。教学重、难点教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。教学手段、方法多媒体课件教学过程教学环节师生活动热身导入新课呈现师生同唱歌曲:WhenIsYourBirthday?Let’schant（1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。（2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。Let’sfindout1教师出示中外名人，并进行师生问答。Let’sfindout2检测提升巩固延伸（1）教师接着学生的话题，如：Eindtein’sbirthdayisinMarch.继续说：Marchisinspring.soEinstein’sbirthdayisinspring.自然过度到月份与四季的联系。（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。Listenandnumber教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。教学反思