搜索
RecycleOne【教学内容与目标】1、复习1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I'mfrom...Howmany...?等句型进行复习和巩固。.1.复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。2、复习有关家庭成员的词汇。3、复习所学数字。4、复习所学字母。【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用【教学难点】新出现的句子：Ilikesports.【课时安排】3课时第一课时一、教学内容readaloud二、教学目标1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：whereareyoufrom?I’mfrom/he’sfrom2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who’sthatman/woman?He‘s/she’smy…Isshe/heyour…?No,she/heisn’t.3、复习描述动物特征的句型：Itis(so)…/Ithas…4、词汇：国家名：theUK,Canada,theUSA,China三、第一次先学后教自学指导全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。T:Let’splaythegame:Clappingthewords.Clapyourhandsandthenclapyourknees.Followmeplease.后教教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。国家名：theUK,Canada,theUSA,China家庭成员：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,father/dad,mother/mum,brother,sister形容词：thin,fat,tall,short,long,small,big其他：teacher,student,pupil,man,womanT:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canyougroupthewords?Team1willfindthewordsofcountries.Team2willfindthewordsoffamilies.Team3willfindthewordsofadjectives（形容动物或人物特征的词）.Team4willfindthewordsoftheotherwords.四、第二次先学后教自学指导1.整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。（1）引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论：T:Lookatthepictures.whatcanyousee?Wherearethey?Whataretheydoing?Readbyyourselvesandfindout.答案：打招呼和介绍朋友认识。（2）引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。后教1、整体听对话，获取具体信息。（1）T：whereisJohnfrom?Whoisthetallgirl学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。2、学生分三人小组进行角色扮演3、情感教育T：whyisWangTongsotall?...Shelikessports.五、当堂训练1、两人一小组看图说话：findSarah’sfamily.Whoisnothere?T：look,Sarahissinging.Herfamilyandherfriendsarewatching.Whocanyouseeinthepicture?2、看图认读单词：lookandtick.T:who’sthatwoman/man…?Whoisnothere？Talkinpairs.Whocantry?第二课时一、教学内容listenandchantmatchandreadaloud二、教学目标1、复习形容词：thin,fat,tall,short,long,small,big2、能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征3、能够朗读chant并完成matchandreadaloud三、第一次先学后教自学指导1、教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对话。2、T：lookatthepicture.What’sthis/that?It’sapanda/bird.Whatcolouristhe…?Whataretheytalking?后教看动画回答问题：whoissmallandfast?Whoisfat?Whohasashorttail?然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。四、第二次先学后教自学指导1.师生谈论每个动物的特征，学生读句子连线，对答案。T：lookattheanimals.Theelephantis…ithas…2.小组改编童谣，替换动物单词。后教T:canyoumakeanewchantwiththeseanimals?Let’stryinyourgroup.1、小组练习新编的童谣，请几个小组表演。示例：littlemonkey,littlemonkey,You’resmallandfast.Babyelephant,babyelephant,You’realittlebitfat.Babyelephant,babyelephant,Yourtailislong!Littlemonkey,littlemonkey,Yourtailislong,too!五、当堂训练听对话,选择填空(1)____areyoufrom?I’mfrom______.(2)_____thatboy?He’smy_____.(3)Who’sthat_______?She’smy_____.(4)_________kitescanyousee?Icansee____.(5)What’s___yourbox?Guess.(6)Let’sshare!________!A.Who’sB.Goodidea!C.womenD.brotherE.motherF.WhereG.AmericaH.HowmanyI.12J.Where第三课时一、教学内容findandcirclesingasong二、教学目标复习1-3单元的音素，a,I,e三、第一次先学后教自学指导1、听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。T：listenandfindthesamesound..2、dad,bag,pandawhatisthesamesound?Whichlettersounds/æ/?Doyourememberthechant?Aa,aa,aa./æ//æ//æ/.apple,ant,let’schant.3、ten,leg,pencilwhatisthesamesound?Whichlettersounds/e/?doyourememberthechant?Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.elephant,egg.Let’schant.1.…后教1、看图谈图，讲故事，建构意义。T：whatcanyouseeinthepicture?...2、圈单词，读单词并按音素分类。3、小组比赛：写出已学过的含有音素/æ/,/e/和/Ι/的单词。T:Canyougivemesomewordswiththesounds/æ/,/e/and/Ι/?Let’shaveacompetition.四、第二次先学后教自学指导教师可以用旧挂历，剪开三列，把已学的三个元音字母写在中间一列，左右两列分别写上不同的辅音字母，每页只写一个字母。各小组派一名代表随意翻页，构成不同的单词，组员拼读单词，拼对的该组得分。aeibcfmvgpndtmtnbwnptdtplshfkmtgn后教1、根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。T：lookattheman.Heissoangryabouttherat.Whatcanhedo?2、播放录音，引导学生问答问题：whatcolouristhecat？Whereisthecatfrom?Isitfat/thin?3.、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。五、当堂训练1.听音标号。BbGgMmLlRr()()()()()Twelvefour****grandfathertwenty()()()()2.听音选择（）A.HappyTeachers’Day!B.HappyWomen’sDay!()A.Whereareyoufrom?B.I’mfromAmerica.()A.Howmanydogsdoyouhave?B.Howmanydogscanyousee?()A.Ihave4crayons.B.Ihave4crayons.3.选择填空：(1)Amy:Nicetomeetyou.Tom:Nicetomeetyou,______.A.towB.toC.too(2)Women’sDayison______.A.3月8日B.6月1日C.1月1日(3).Who’sthat______?A.manB.girlC.boy(4).Howmany_____canyousee?A.birdB.birdsC.abird(5).Howmanydogsdoyouhave?________A.Ihaveone.B.It’sadog.C.Icanseeone.