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1第12单元Whatdidyoudolastweekend？类别课程标准要求掌握的内容话题Weekendactivities周末活动SectionA单词campv.扎营；搭帐蓬laken.湖；湖泊beachn.海滩；沙滩sheepn.羊；绵羊asprep.作为；当作naturaladj.自然的visitorn.游客；访问者tiredadj.疲倦的；疲劳的stayv.停留;待awayadv.离开；远离mousen.(pl.mice)老鼠；耗子babyadj.幼小的n.婴儿shoutv.呼叫；喊叫languagen.语言badmintonn.羽毛球运动butterflyn.蝴蝶woofinterj.（狗叫声）汪汪短语goboating去划船workas…作为……工作livinghabits生活习惯stayuplate深夜不睡；熬夜runaway跑开shoutat…冲……大声叫嚷2句型1.—Whatdidyoudolastweekend?上周末你干了什么？—OnSaturdaymorning,Iplayedbadminton.在周六上午，我打了羽毛球。2.Howinteresting!多么有趣啊!3.—Whowenttothelibrary?谁去图书馆了？—Sallydid.萨莉去了。SectionB单词flyv.飞kiten.风筝highadj.&adv.高的(地)agoadv.以前Indian.印度moonn.月亮surprisen.惊奇；惊讶v.使吃惊snaken.蛇movev.移动startv.开始；着手jumpv.跳；跃wakev.弄醒；醒intoprep.到……里面；进入forestn.森林earn.耳朵tentn.帐篷scaredadj.惊慌的；吓坏了的短语flyakite放风筝highschool中学putup搭起；举起makeafire生火eachother互相；彼此upanddown上上下下；起伏getasurprise吃惊shoutto…对……大声喊叫wake…up把……弄醒3句型1.IwassotiredthatIwenttosleepearly.我是如此疲劳以至于早早地去睡觉了。2.Wesawabigsnakesleepingnearthefire.我们看见一条大蛇正在篝火旁边睡觉。3.Mydadtoldmelaterthatsnakesdon’thaveearsbutcanfeelthingsmoving.我的爸爸后来告诉我蛇没有耳朵但能感知东西在移动。语法一般过去时(二）写作描述周末活动知识目标一般过去时态（Ⅱ）能力目标掌握一般过去时态的各种句式变化；运用过去时态谈论过去发生的事情；能够用日记的形式记录一天的活动并表达感想。情感目标热爱劳动，热爱大自然，体验美好生活。【课时建议】本单元建议5课时SectionA（1a~2d）………………………………………………………………………………………1SectionA（3a～3c）……………………………………………………………………………………1SectionB（1a～1e）……………………………………………………………………………………1SectionB（2a~2c）……………………………………………………………………………………14SectionB（3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法。语法：复习一般过去式——采用歌诀助记法。一般过去式的用法动词一般过去式，表示过去发生事。谓语要用过去式，过去时间作标记。疑问句式有方法，主语前面did加。否定句式也简单，主语后面didn’t添。还有一点勿忘记，后面动词要还原。SectionA第一课时（1a~2d）类别学习重点重点单词camp,lake,beach,sheep,as,natural,visitor,tired,stay重点短语goboating,bythelake,playbadminton,gotothecinema，theNaturalHistoryMuseum,stayuplate,kindof5重点句式1.—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.2.IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.课前预习写一写1.扎营；搭帐篷camp2.湖；湖泊lake3.沙滩；海滩beach4.绵羊sheep5.自然的natural6.游客visitor7.疲倦的tired8.停留stay译一译1.去划船goboating2.在湖边bythelake3.打羽毛球playbadminton4.熬夜stayup5.自然历史博物馆theNaturalHistoryMuseum背一背1.—露西，上周末你做了什么？—在周六上午，我打了羽毛球。—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.2.我在自然历史博物馆当导游。IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.新课导入Teacher:Howwasyourlastweekend?Students:Itwasgreat.Teacher:Whatdidyoudolastweekend?Student1:Imilkedthecows.Teacher:Whatdidyoudolastweekend?Student2:Ivisitedmygrandmother.6新课展示新课展示【完成教材1a~1c的教学任务】1.教师领读1a中的短语，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。2.让学生认真观察图片，将图片和1a中所给的短语匹配。师生集体核对答案，完成1a。3.让学生大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。4.让学生认真听录音，根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning,afternoon和evening。师生集体核对答案，完成1b的听力任务。5.根据图片中的活动信息，让学生仿照1c的对话来编练新的对话，询问对方上周末的活动，并邀请几组学生来表演对话。典例参考:A:Whatdidyoudolastweekend?B:OnSaturdaymorning,Iplayedbadminton.OnSaturdayafternoon,Icampedbythelake.Whataboutyou?A:IwenttothebeachonSaturdaymorning.OnSaturdayafternoon,Iwenttoasciencemuseum.【完成教材2a~2c的教学任务】1.让学生大声朗读2a中的句子，弄懂每一句的意思，为听力做好准备。2.让学生认真听录音，在听到的单词下面画横线，完成2a，师生集体核对答案。3.让学生再听一遍录音，根据听到的信息按要求完成2b，师生集体核对答案。4.让学生听第三遍录音并跟读，模仿语音语调。5.要求学生两人一组，根据2a中的句子来用who,what和where进行提问和回答。7【完成教材2d的教学任务】1.学生自读对话，回答下面问题。（1）HowwasLisa’sweekend?（2）WhatdidLisado?（3）Howmanykindsofbutterfliesarethere?（4）WhyisPaultired?2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3.教师邀请三组学生表演对话。【语法提要】1.on表示“在具体的某一天”或“在具体的某一天的早上、中午、晚上”等，须用介词on。如：onJanuary1st在一月一日，ontheeveningofDecember24th在12月24日的晚上。例句：OntheeveningofDecember24th,wewillhaveabigparty.12月24日的晚上，我们将有一个盛大的聚会。拓展：表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等，须用介词on。如：onTuesdaymorning在星期二的早上。例句：OnSundaymorning,IvisitedmyuncleinBeijing.星期天上午，我拜访了我在北京的叔叔。2.go+v-inggo+v-ing意为“去做……”，相当于一个动词，等同于“gotodo”。例句：Wewentboating.我们去划船了。Weplantogoswimmingthisweekend.我们计划这周末去游泳。83.asas作介词，意为“作为;当作”。例句：Heworksasanactor.他是一名演员。拓展：as还可以作连词，其用法为：（1）表示“当……时候”，引导时间状语从句。例句：MymotherwascookingasIwenthome.当我回家时，我妈妈在做饭。（2）表示“因为;由于”，引导原因状语从句。例句：Weallbelievehimasheisanhonestboy.我们都相信他，因为他是一个诚实的男孩。（3）表示“像……那样;按照”，引导比较或方式状语从句。例句：Pleasedoasyourteachersays.请按你老师所说的去做。4.staystay作不及物动词，意为“停留;待”。例句：It’srainingoutside,sowehavetostayathome.外面正下雨，因此我们不得不待在家里。拓展：stayuplate意为“深夜不睡;熬夜”。例句：Istayeduplateuntiltwoo’clockinthemorning.我熬夜一直到凌晨两点。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.我必须在寒冷的冬天每天起早床。9Ihavetogetupearlyoncoldwintermorningseveryday.2.今天下午去钓鱼怎么样？Whataboutgoingfishingthisafternoon?3.作为一名学生，你应当努力学习。Asastudent,youshouldstudyhard.4.别熬夜，你明天有课。Don’tstayup.Youhaveclassestomorrow.活学活练（B）1.Thepoorgirlhadtosellmatches_____acoldwintereveningonthestreet.A.inB.onC.atD.for（D）2.Let’s_____thisafternoontogether.A.goshopB.goshopsC.shoppingD.goshopping（A）3._____ateacher,Johnthinksthathismaindutyistohelpthestudentstobecomebetterlearners.A.AsB.ByC.About（C）4.Don’t_____toolate,oryou’llfeeltiredtomorrow.A.wakeupB.putupC.stayup布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。10教学反思本课时以师生问答的形式自然引入新课，同时通过听、说练习来巩固重点知识，强化语言目标。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：由师生问答的形式直接引出本节课的语言目标——一般过去时态，简单明了，直奔主题。教学说明：通过听、说、读、写学习训练让学生了解要掌握的语言目标——一般过去时态，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。