搜索
1第2单元Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA单词strangern.陌生人relativen.亲属；亲戚poundn.英镑；磅stealv.偷；窃取layv.放置；安放；产（卵）；下（蛋）dessertn.（饭后）甜点；甜食gardenn.花园；园子admirev.欣赏；仰慕tien.领带v.捆；束mooncaken.月饼lanternn.灯笼goddessn.女神folkadj.民间的；民俗的whoeverpron.无论谁；不管什么人traditionn.传统短语puton增加（体重）；发胖layout摆开；布置besimilarto与……相像；与……类似asaresult结果；因此句型1.IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.我知道泼水节真的很有趣。2.Iwonderifthey\'llhavetheracesagainnextyear.我想知道他们明年是否还会有（赛龙舟）比赛。3.IbelievethatAprilisthehottestmonthinThailand.我觉得四月是泰国最热的月份。24.WhatfuntheWaterFestivalis!泼水节真有趣啊！5.Howprettythedragonboatswere!那些龙舟好漂亮啊！6.HowdeliciousthefoodisinHongKong!香港的食物真美味啊！SectionB单词treatn.款待；招待v.招待；请（客）Christmasn.圣诞节liev.存在；平躺；处于noveln.（长篇）小说deadadj.死的；失去生命的businessn.生意；商业punishv.处罚；惩罚warnv.警告；告诫presentn.现在；礼物adj.现在的warmthn.温暖；暖和spreadv.传播；展开n.蔓延；传播hauntedadj.有鬼魂出没的；闹鬼的ghostn.鬼；鬼魂trickn.花招；把戏spidern.蜘蛛even.前夕；前夜短语endup最终成为；最后处于dressup穿上盛装；穿上正式服装careabout在意；关心remindsb.ofsth.使某人想起某物wakeup醒；醒来inneed在危难中giveout分发；散发notonly…butalso…不仅……而且……3句型1.WhatdoesWuYuthinkofthisfestival?吴宇认为这个节日怎么样？2.HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn\'twanttoenduplikehim.他告诫斯克鲁奇，如果他不想最终像他一样，斯克鲁奇就要改变他的方式。3.Hedecidestochangehislifeandpromisestobeabetterperson.他决定改变他的生活，并承诺做一个更好的人。语法Ⅰ.宾语从句（一）Ⅱ.感叹句知识目标掌握宾语从句和感叹句的用法。能力目标能听懂有关描述节日活动的对话，并学会运用所学内容谈论节日活动；能读懂介绍节日及相关内容的文章，并能写出简单介绍一些传统的节日的短文。情感目标了解中西方的重要节日及风俗习惯，尊重各地的文化差异。【课时建议】本单元建议5课时SectionA（1a~2d）………………………………………………………………………………1课时SectionA（3a～4c）………………………………………………………………………………1课时SectionB（1a～1d）………………………………………………………………………………1课时SectionB（2a~2e）………………………………………………………………………………1课时SectionB（3a～SelfCheck）……………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用在实际操作中运用的方法。基本句子：采用多媒体展示和交际法。语法：宾语从句——采用归纳法和举例法。SectionA第1课时（1a~2d）4类别学习重点重点单词stranger,relative,pound重点短语puton,washaway,intwoweeks,soundslikefun,eatout重点句式Iwonderifit\'ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.课前预习写一写1.陌生人stranger2.亲属；亲戚relative3.磅；英镑pound译一译1.回来comeback2.在外面吃eatout3.发胖；增加puton4.向……扔throw…at背一背1.—有关端午节你最喜欢什么？—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?—我喜欢（龙舟）比赛。我认为它们看起来很有趣。—Ilovetheraces.Ithinkthatthey\'refuntowatch.2.我认为我们一天吃了五餐！我已经长了五磅！Ithinkthatweatefivemealsaday!I\'veputonfivepounds!新课导入T:Weknowtherearealotofspecialdaysorfestivalsthroughoutayear,suchasTeachers\'Day.It\'sonSeptember10th.Onthatday,westudentsoftengiveflowersasgiftstoourteacherstoshowourthanks.Whatotherspecialdaysorfestivalsdoyouknow?5S1:AtthebeginningoftheChineselunaryear,weChinesegettogether.S2:OnMid—AutumnDayweeatmooncakes.…新课展示【完成教材1a~2d的教学任务】1.1a通过教学图片、课本、课件展示相关图片，完成任务。练习同义句转换：Whatagreatday!Howgreatadayitis！2.1b听1b录音，并完成1b的练习。3.1c小组练习，让学生借助1a、1b中的信息练习对话，并找几组学生展示他们的对话。典例参考—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?—Ilovetheraces.Ithinkthattheyarefuntowatch…4.2a听2a的录音，圈出听到的单词。5.2b再听录音，根据录音内容填表。6.2c小组练习，学生练习本节对话并编新对话。7.2d两人一组读2d的对话，然后让2-3对学生表演对话。【语法提要】1.感叹句感叹句的两种基本类型：What＋a(n)＋adj.＋n.＋主语＋谓语！How＋adj./adv.＋主语＋谓语！如：Whatasmartboyheis!=Howsmarttheboyis!那个男孩多么聪明啊！Howfastheruns!他跑起来多么快啊！2.直接引语变间接引语的三种情况（1）如果直接引语是陈述句，用that引导变间接引语，构成含宾语从句的主从复合句。如：直接引语Hesaid,“Iamgoinghome.”间接引语Hesaidthathewasgoinghome.（2）如果直接引语是一般疑问句，用whether或if引导，变间接引语，构成含宾语从句的主从6复合句。如：直接引语Heaskedme,“Areyougoinghome?”间接引语HeaskedmeifIwasgoinghome.（3）如果直接引语是特殊疑问句，特殊疑问词不变，变间接引语，构成含宾语从句的主从复合句。如：直接引语Heaskedme,“Whenareyougoinghome?”间接引语HeaskedmewhenIwasgoinghome.3.intwoweeksintwoweeks“两周后”,in+一段时间,意为“……之后”，通常与将来时连用。如:Wewillleaveschoolinayear.一年后我们就要毕业了。拓展:“after+一段时间”与过去时连用。同时，“in+一段时间”和“after+一段时间”都可以改写成：一段时间+later。【问题探究】1.WhatCbadweatheritistoday!A.aB.anC./新课展示2.直接引语变间接引语Heaskedme,“whoishe?”Heaskedmewhoheis.3.MyfatherwillcomebackfromEnglandintwoweeks（两星期后）.7活学活练(C)1.—Look,that\'sournewmathteacher.—_____tallheis!A.WhatB.WhataC.How(B)2.—Whatdidtheteachersayandwhatdidyousay?—Heaskedme__________LiYanwasandIsaidshewasathome.A.whatB.whereC.that(B)3.Mygrandfatherenjoys_________mestories.A.totellB.tellingC.tells布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时是第二单元的起始课，通过听和说的活动让学生学会用宾语从句和感叹句谈论节日，并给出自己独立的见解。在课堂上，我觉得学生的合作探究活动能否顺利完成，关键在于学生预习得怎么样，课前预习好了，课堂中再采用一些激励机制，比如：分组竞赛、小组合作等方式，课堂气氛就活跃起来了，学生们跃跃欲试，争先恐后，一节课的任务不知不觉就完成了。教学过程中老师的疑问：8教师点评和总结：教学说明：通过和学生互动,从学生熟悉的如教师节、春节之类的节日入手导入新课，激发学生用英语去描述节日和节日活动的热情。