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1SectionA第二课时（3a~4c）类别学习重点重点单词storm,wind,light,report,area,wood,window,match,beat,fallen,against,rise,asleep,icy,kid重点短语fallasleep,diedown,makesure,atfirst,havealook重点句式1.Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.2.Whenhewokeup,thesunwasrising.3.Hefinallyfellasleepwhenthewindwasdyingdownaround3:00a.m.课前预习写一写1.暴风雨storm2.风wind3.光；光线；光亮light4.报道；公布report5.地域；地区area6.木；木头wood7.窗；窗户window8.火柴match9.敲打；打败beat10.倚；碰；撞against11.睡着asleep12.升起；增加；提高rise13.倒下的；落下的fallen14.覆盖着冰的；冰冷的icy15.开玩笑；欺骗kid译一译1.起初；起先atfirst2.进入梦乡；睡着fallasleep3.看一看havealook4.确保makesure2背一背1.外面没有亮光，感觉就像半夜一样。Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.2.大约凌晨3点风逐渐变弱时他终于睡着了。Hefinallyfellasleepwhenthewindwasdyingdownaround3:00a.m.新课导入Teacher：Haveyouseenthestorm?Whatistheneighborhoodlikeafterthestorm?Nowlet’sreadthepassagein3atofindtheanswers.新课展示新【完成教材3a~3b的教学任务】1.快速阅读短文，找出老师提问的两个问题的答案，完成后让学生展示答案，教师点拨。2.认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的句子，请几名学生到黑板上展示答案，完成后教师点拨。3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。4.教师点拨短文中出现的重点和难点。【完成教材3c的教学任务】让学生齐读“Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether”,并且背诵。【完成教材GrammarFocus~4c的教学任务】1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子。2.参考学案上的单元同步语法讲练，引导学生归纳语法知识，并做学案上相应的练3课展示习。3.根据3a中的短语仿照例句用when/while造句。4.完成4c任务。【语法提要】1.feellikefeellike表示“感觉像……；摸起来像……”。例句：Itfeelslikeacrystalanditshinesinthesunlight.它摸起来像水晶并且在阳光下闪闪发光。feellike还可表示“想要”，后面通常接名词、代词和动名词。例句：Doyoufeellikewalkingtotheseawithme?你想跟我一起到海边散步吗？Itisperfectlynormaltofeellikethis.有这样的感觉是完全正常的。2.riserise是动词，意为“增加；提高；增强”，rise是不及物动词，不能用于被动结构，常与above，from，to等介词连用。rise偶尔也用作系动词，后接形容词作表语。其过去式为rose。例句：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.太阳从东方升起，在西方落下。rise与raiserise意为“增加；提高；增强；上升；升起”，作不及物动词，后面不接宾语，主语通常为物。Theriverroseyesterdayafternoon.昨天下午河水上涨了。raise意为“使升起来；提高；举起”，作Weraisedourhands.我们举起了手。4及物动词，后接宾语，主语通常为人。【问题探究】根据汉语意思写句子。1.这东西摸上去像是丝绸。Thisfeltlikesilk.2.太阳正在升起。Thesunisrising.活学活练1.云朵感觉像是棉花糖。Cloudsfeellikecottoncandy.2.我回家时，月亮正在升起。ThemoonwasrisingwhenIwenthome.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时通过两个问题入手，短文阅读和相应练习提高了学生的阅读能力，编写对话和表演提高了学生的口头表达能力，效果很好。教学过程中老师的疑问：5教师点评和总结：教学说明：由两个问题入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。教学说明：通过这个环节的学习，让学生认识到在困难面前我们要团结一心，互相帮助，同时通过本环节锻炼了学生的语言表达能力。