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1SectionB第4课时（2a~2e）类别学习重点重点单词serious,mirror,necessary,saying,reach,touch,break,share,arm,hand,kid,both,should,grade,heart,fact,loud,similar重点短语makefriends,aslongas,bedifferentfrom,bringout,reachforone'shand,infact,besimilarto重点句式1.Idon'treallycareifmyfriendsarethesameasmeordifferent.2.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.3.I'mshysoit'snoteasyformetomakefriends.4.MybestfriendissimilartoLarry.课前预习写一写1.严肃的；稳重的serious2.镜子mirror3.小孩；年轻人kid4.必需的；必要的necessary5.成绩等级；评分等级grade6.应该；应当；可以should7.谚语；格言；警句saying8.伸手；到达；低达reach9.手hand10.感动；触摸touch11.内心；心脏heart12.现实；事实fact13.（使）破；裂；碎；损坏break14.手臂；上肢arm15.分享；共享；共用；分摊share16.响亮的；大声的loud译一译1.只要；既然aslongas2.和……相同；与……一致thesameas3.事实上；实际上infact4.使显现；使表现出bringout5.与……不同bedifferentfrom2背一背1.但是我认为朋友如书——不在多而贵在好。ButIthinkfriendsarelikebooks—youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.2.一个真正的朋友在需要时给你帮助，使你感动。Atruefriendreachesforyourhardandtouchesyourheart.新课导入师生对话引出本课时话题及目标语言：T：Doyouhavefriends,class?Ss：Yes,wedo.T：Whatkindofthingsdoyouthinkareimportantinagoodfriend?S1：Agoodfriendtrulycaresaboutme.S2：Agoodfriendisgoodatsports.T：OK,WhatdoJeffGreen,HuangLeiandMarySmiththinkofafriend?Let'sreadthepassage.新课展示【完成教材2a~2b的教学任务】1.大声朗读2a中的单词。2.教师通过读音规则和构词法引导学生记忆词汇的音、形、意。3.学生快速阅读2b短文，然后回答下列问题：What’sJeffGreen,HuangLeiandMarySmith’sopiniononthedifferencesbetweenfriends？4.认真阅读2b，在朋友之间不同的句子下面画横线，圈上朋友之间相同的句子。【语法提要】1.aslongas(1)aslongas意为“只要，既然”。表示条件，意为“只要”，用来引导条件状语从句。如：Aslongasyoutellthetruth,I'lltrytohelpyou.只要你说出真相，我就会试着帮助你。(2)aslongas表示原因，意思是“既然，由于，因为”，引导原因状语从句。如：Aslongastheweatherischangeablethesedays,we'dbettergetinwheatintime.由于这几天的天气变化无常，我们最好及时收小麦。(3)aslongas还可以用于比较级as…as的句型中，表示“和……一样长”。如：3Myarmsareaslongasyours.我的手臂和你的一样长。2.bedifferentfrombedifferentfrom意为“与……不同，与……有差异”,相当于notthesameas。如：Mywayoflifeisverydifferentfromhers.我和她的生活方式差别很大。3.bothboth作代词，意为“两者，双方”，在句中作we的同位语。常位于连系动词be、情态动词或助动词之后，实义动词之前。如:TheybothlikeEnglish.他们俩都喜欢英语。【问题探究】1.Webothhave(两个都有)blackeyes.2.Hehelpstobringout(展现出)thebestinme.3.Youcanusethecaraslongas(只要)itisingoodconditions.4.Ihavethesamehairstyle(发型)as(介词)him,butmyhobbyisdifferentfrom(介词)his.【完成教材2d~2e的教学任务】1.你和你的朋友跟文章中的人物相比是什么样的？仿照给出的例句写出5个句子，完成后小组内交流答案，教师邀请几位学生读出所写的句子。2.熟读2e中的4句关于朋友的谚语，看看哪句谚语是你最喜欢的，当你读这句谚语时你会想起哪位朋友，为什么？告诉你的搭档，之后邀请几位学生发表自己的观点。活学活练（B）1.LiuYu,agoodrunnerisseriousrunning.A.withB.aboutC.in（B）2.theysupporthim,hewon'tquit.A.SofarasB.AslongasC.Assoonas（B）3.Ihavetwochildren,andofthemareworkinginthewestofChina.A.allB.bothC.neitherD.either4布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时描述好朋友的话题应是学生熟悉的和比较感兴趣的，教师应引导学生进行话题谈论，在交际中掌握形容词的比较级。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：