SectionB第5课时导学案导学案初中英语人教版八年级下册教学资源9

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1SectionB第5课时(3a~SelfCheck)类别学习重点重点单词own,personal,relationship重点短语physicalhealth,listentomusic重点句式1.Ithinkthiswillalsomakemyfamilyhappybecausetheylovetolistentomusicandsingtogether.2.Thethirdresolutionisaboutimprovingmyrelationshipswithmyfamilyandfriends.3.Thelastresolutionisabouthowtodobetteratschool.课前预习写一写1.自己的;本人的own2.个人的;私人的personal3.关系;联系relationship译一译1.身体健康状况physicalhealth2.开车上班drivetowork背一背第三个决定与改善我与家人和朋友的关系有关。Thethirdresolutionisaboutimprovingmyrelationshipswithmyfamilyandfriends.2新课导入T:(1)What’saresolution?(Akindofpromiseyoumaketoyourself.)(2)Whendopeopleusuallymakeresolutions?Sometimesatthebeginningoftheyear.新课展示【完成教材3a~SelfCheck的教学任务】1.阅读3a短文,完成3a的任务,注意用框中单词的正确形式填空。2.分三组分别议论一个理想,展开讨论,看看如何实现这个理想。3.让学生报告自己的杰作或者在黑板上展示出来,全班一起欣赏与修正。(可以参考学案第40页的单元作文突破部分)4.开发性写作:Thinkofaplantomakeyourcitycleanerandgreener.要求学生列举3~5点计划来使自己的城市变得更干净、更环保。【语法提要】1.ownown作形容词,用来表示个人活动的概念,可译作“自己的,为自己的”。它用作代词时是限定代词,用在所有格之后,强调某事物的个人所有或私人性质,可译作“属于自己的”。own如与数词连用,数词应放在own之后。如:Thewriterhashisownbrandofhumor.这位作家有他独特的幽默感。【拓展】与own连用的常用短语有:ofyourown自愿的onyourown独自;靠自己holdone’sown坚持住2.personalpersonal作形容词,意为“私人的,个人的”。在句中可用作定语或表语,没有比较级和最高级形式。如:Ihavesomethingpersonaltodiscusswithyou.我有点私事和你商量。3.resolutionresolution是名词,意为“决心,决议”,是可数名词。常见短语有:pass/adopt/carryaresolution“通过一项决议”;makearesolution(not)todosth.“下决心(不)做某事”;NewYear’sresolutions3“新年计划”。如:HaveyoumadeanyNewYear’sresolutions?你有什么新年计划吗?4.relationshiprelationship是名词,意为“关系;联系”。常用短语为:relationshipbetweenAandB“A和B之间的关系”;relationshipwithsb./sth.“和某人/某事物的关系”。如:Therelationshipbetweenthepoliceandthelocalcommunityhasimproved.警察和当地民众之间的关系已经得到改善。【问题探究】(B)“Dad,doyouthinkyoucangoonatrip?”thegirlaskedherfather.A.ofyourownB.onyourownC.inone’sownD.onone’sown活学活练1.这本书和音乐有关。Thisbookhasdowithmusic.2.这对双胞胎有很多共同点。Thetwinshavemanythingsincommon.3.Hereismytelephonenumber,pleasewriteitdown(写下它).4.Ilikeplayingthepiano,andI’mgoingtotakeitup(着手做它)fromnowon.5.Theoldmanistoooldtofinish(太老不能完成)thework.布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。4教学反思本课时通过师生对话来复习已学的内容,同时自然过渡到本课时内容;然后通过学生板书,教师讲解点拨,使学生对3a内容有更深刻的理解;再以小组对话进行口语练习,训练了学生的口语能力;写作训练环节锻炼了学生的写作能力。教学过程中老师的疑问:教师点评和总结:

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