Does-Lingling-like-oranges-教学设计.

外研版小学英语三年级下册Module4Unit2《DoesLinglinglikeoranges?》教学设计一、教学内容：语言知识：单词apple/pear/banana/orange；句子Doeshelike……?Yes,hedoes.(No,hedoesn’t.),以及Doesshelike……?Yes,shedoes.（No,shedoesn’t.）语言技能：使用“Doeshelike……?Yes,hedoes.(No,hedoesn’t.),以及Doesshelike……?Yes,shedoes.（No,shedoesn’t.）”询问某人或某物。二、教学目标：(一)知识与能力目标1、知识目标：掌握单词apple,banana,pear,orange和句型Doeshelike……?Yes,hedoes.(No,hedoesn’t.),以及Doesshelike……?Yes,shedoes.（No,shedoesn’t.）2、技能目标：在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。3、素质教育目标：通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。(二)过程与方法目标通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情。让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法，形成一定的综合语言运用能力。(三)情感态度与价值观目标结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日常生活的密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活动中获得成功的体验，增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三、教学重、难点：Keypoints:Masterthenewwordsandthesentences.Difficultpoints:Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes.四、教学策略及教法、学法设计：在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。五、课程类型：新授六、课时安排；第二课时七、TheTeachingaids(教学准备)Multimediacomputer,somepictures(bananas,pears,oranges,apples.)八、Teachingprocedures(教学过程)：Step1Warmup:1．出示事先准备的水果橘子、苹果、梨、香蕉图片，学生说这些水果的英文名称。同时尝试与学生进行问答T:What’sthis?Ss:It’sa\an….T:Whatcolorisit?Ss:It’s….T:Doyoulike…?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.2．以相同的方式复习巩固新单词：pear,orange,apple.Step2Presentationandpractice:1．拿着香蕉图片，对一位女生说：Doyoulikebananas?该女生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Doesshelikebananas?引导全班学生回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2.板书Doeshe/shelikebananas?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.3.教师以同样的方式出示不同的水果图片，带领学生继续操练句型：Doeshe/shelike…?及其回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.4.趣味操练。教师寻找先前发给学生的图片：Where'smypicture?，让得到图片的学生上台，老师问：What'sthis?学生回答后老师又问Doeshe(she)like……全班学生根据学生展示的哭脸和笑脸作答。先集体回答，再抽学生起来老师问学生答，最后让一个学生根据学生出示的图问Doeshe（she）like……?另一个学生回答：Yes,he（she）does.(No,he（she）doesn＇t.)5.分组操练。让学生根据自己手中的图片先在小组内说话，然后老师在抽学生上台展示自己手中的图片说话。让一个学生问，另一个学生回答。Step3Consolidation出示游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。同时出示一些水果类的图片，便于学生做替换练习。请学生三人一组开展游戏.A:Ilike….Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.C:Doeshe/shelikerice?A:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tStep4Revision课件出示图片复习巩固Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Step5Homework:自己做一个调查表，问家长喜欢什么食物和水果，第二天同桌互相询问。板书设计：Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.