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教学内容：四年级上册《搭石》片段教学师：人间处处有真情，真情时时暖人心。亲爱的同学们，在《搭石》这篇课文中，有许多地方让我们感受到“美”有一句话让老师很感动，我想与你们一起分享，可以吗？生：可以师：这句话较简短“搭石，构成了家乡的一道风景”。（板书：一道风景）谁能根据上节课所学的内容，说说什么是“搭石”?生：山下小溪里摆放的一排平整方正的石头，主要供乡亲们踩在上面过河用。师：你很善于总结归纳，谢谢你！一块普通的石头美吗？一排石头美吗？为什么在作者的眼里却是风景呢？生：秋凉以后，人们早早的将搭石摆放好。普通的石头成为搭石中的重要成员，我觉得搭石很美。（板书：搭石美）师：成为风景的搭石是一成不变的吗？谁具体来说说。生：上了点年岁的人，无论怎么急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带来的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。师：这句话中哪里最能打动你？从中你体会到了什么？生：“上了点年岁的人”让我明白了搭石是年长年轻的热心人一起搭的。我觉得乡亲们的心灵很美。师：假如你是这位长者，用肯定的语气来说说你是如何爱护这道风景的？生：我从“无论”…..“只要”……“一定”….“直到满意”这组关联词中，读懂了乡亲们默默付出的美好品德。师：带着你的感动用心读读这句话。师小结：谢谢同学们，你们都有善于感受美的心灵。（板书：人情美）乡村里人人摆搭石，人人走搭石，怎么个走法呢？用课文中的一句话就是——“紧走搭石慢过桥。”那么“紧”是什么意思？生：快。师：你从哪个句子看出来的？生：“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走快才容易保持平衡。”师：快走搭石的时候要注意什么呢？生：“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚就会掉进水里。”师：是呀！尤其是上工下工的高峰期，更要做到以上要求。乡亲们做的怎么样呢？生：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！师：咱们也来凑凑快走搭石的热闹吧！女生读“前面的”，男生读“抬起脚来”，老师帮你们打节奏并读后半句。开始！师生读。师：同学们，用我们的朗读将“清波漾漾”“人影绰绰”“画一般的美感”有节奏地读出来。老师示范一遍。现在你们来。师：你来说说在清波中都看到了些什么？生：孩子快走搭石的时候灿烂的笑脸。还有小伙子矫健的身姿。师：刚刚同学在朗读的时候注意到“绰”的读音是翘舌。课前大家查了字典，现在结合上下文说说“人影绰绰”是什么意思?生：指行人走搭石时的柔美姿势。师：刚刚我们可以读得很活泼，现在谁能根据自己的理解读读这句话。生读。师：你读得很宁静，你的理解是？生：人们上下班都很祥和，愉快地生活着。师：谢谢！你已经懂得用心与作者进行对话，好样儿的。课文列举了一个例子，可以表现邻里之间的友好。（板书：心灵美）现在我们分角色表演朗读课文第四段。全班同学念旁白，有请一位同学和老师一起表演。师：很好。许多同学一边念一边和伙伴招手示意，似乎也唠上了几句家常。一排排搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。在搭石这道美丽风景上，还有许多美好的故事发生，展开你们的想象，模仿第四段的“如果”“总会”；“假如”“只要”的句型说说乡亲们之间的温馨的事儿。这节课就上到这儿，下课。板书设计：21、搭石搭石美一道风景人情美心灵美