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Unit1HowcanIgetthere?第一课时一、教学内容PartALet'stry&Let'stalk二、教学目标1．能够听、说、读、写句子：“Whereisthemuseumshop？”“It'snearthedoor.”。2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Istherea…？”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum！”。三、教学重难点1．学习句子“Whereisthemuseumshop？”“It'snearthedoor.”。2．正确使用方位介词。四、教学准备单词卡、录音机、磁带。五、教学过程Step1热身(Warming－up)Let'sdoGotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seethedoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.Step2新课呈现(Presentation)1．学习Let'stry(1)打开课本读一读Let'stry中呈现的问题和选项。(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。(3)全班核对答案。2．学习Let'stalk(1)播放Let'stalk的录音，学生带着问题听录音：Whereisthemuseumshop？Whereisthepostoffice？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It'snearthedoor.It'snexttothemuseum.教师讲解：near表示“在附近”，nextto表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和nextto来讲述学校周围的建筑物。(2)讲解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。(3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。(4)分角色朗读课文。Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)1．三人一组分角色练习Let'stalk的对话，然后请一些同学到台前表演。2．教学PartA：Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.活动方式：教师引导学生共同回忆学过的表示公共场所的名词，并将其板书在黑板上，如：park、library、zoo、school、museum等，先与一名学生示范问答：T：Isthereazooinourcity?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'snearthepark.…然后让学生两人一组进行问答练习。Step4总结(Summary)六、课后反思第二课时一、教学内容PartALet'slearn&Makeamapandtalk二、教学目标1．能够听、说、读、写单词和短语：hospital、cinema、postoffice、bookstore。2．能够听、说、认读短语：sciencemuseum。3．能够听、说、认读句型“Whereisthecinema？”“It'snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。4．会唱歌曲Whereisthehospital?5．引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。三、教学重难点1．掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。2．准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。3．掌握句型“Whereisthecinema？”“It'snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。四、教学准备教学图片、录音机、磁带。五、教学过程Step1热身(Warming－up)1．Greeting2．师生对话，复习介词及介词短语in，on，under，behind，infrontof，near，nextto的用法。Step2新课呈现(Presentation)1．出示Robin的图片，并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin？引导学生说出单词sciencemuseum。2．出示地图，并说：Robinwantstosendapostcard.It'snearthemuseum.Whereisit？引出单词postoffice。3．根据地图继续引导学生：Robinwantstobuysomebooks.Theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwantstogo?4．以同样的方法教单词cinema和hospital。5．领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。6．利用地图，请学生描述每个地方的位置。7．学生进行练习，先同桌间互练，再在全班表演。Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)请学生拿出事先画好的地图，两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。Step4总结(Summary)六、课后反思第三课时一、教学内容PartBLet'stry&Let'stalk二、教学目标1．能听、说、读、写单词：pizza、street、get。2．听、说、读、写句型“Ilike…”“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并能在实际情景中正确使用。三、教学重难点1．重点：能听、说、读、写句型“Ilike…”“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并能在实际情景中正确使用。2．难点：正确选用介词at和on。四、教学准备教学课件、单词图片。五、教学过程Step1热身(Warming－up)1．师生问候。2．Singasong：Whereisthehospital?Step2复习(Revision)1．全班抽读单词和短语sciencemuseum、postoffice、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并选择一些单词让学生拼读。2．游戏：贴鼻子活动方式：每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…将鼻子贴到指定的位置，用时最少的组获胜。Step3新课呈现(Presentation)1．教学单词pizza，street教师出示pizza的图片，介绍说：Thisispizza.It'sakindofItalianfoodandit'sverypopularintheworldnow.板书：pizza，带领学生用升、降调读单词，然后采用“大小声”的游戏练习单词。教师出示street的图片，介绍说：Thisisastreet.Ourschoolison…Street.板书：street，带领学生用升、降调读单词。2．教学句型“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”。教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：T：I'mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?S：Yes，thereis.T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.S：Turnrightandgostraight.Thenturnleftatthecrossing.T：Thanks.S：You'rewelcome.板书“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并带读。3．活动：红领巾指路小分队活动方式：学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话。如：S1：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?S2：Yes，thereis.S1：HowcanIgetthere?S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'llseeashop.Thepethospitalisnexttotheshop.S1：Thanks.S2：You'rewelcome.两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。4．教学PartBLet'stalk(1)教师播放PartBLet'stalk的视频，要求学生带着问题看视频：Whereistherestaurant？Howcantheygetthere？视频播放完毕后，让学生来回答这两个问题。(2)再次播放PartBLet'stalk的视频，每句后暂停，全班跟读。Step4巩固与拓展(Consolidationandextension)(1)三人一组，分角色扮演PartBLet'stalk部分的内容，然后请一些学生到台前表演。(2)Talkaboutacinemaorarestaurantyoulike.Howcanyougetthere?活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。教师先与一位学生示范问答：T：IlikeJinyiCinema.S：Howcanyougetthere?T：TurnleftatJiangbinPark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Gostraight.You'llseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.S：Thanks.然后让学生两人一组进行问答练习。Step5总结(Summary)六、课后反思第四课时一、教学内容PartBLet'slearn&Beatourguide二、教学目标1．能听、说、读、写单词和短语：crossing、turnleft、gostraight、turnright，Italian、restaurant。2．能听、说、读、写句型“WhereistheItalianrestaurant？”“Turnrighthere？No，turnleft.”并能在实际情景中正确使用。三、教学重难点1．能听、说、读、写单词和短语：crossing、turnleft、gostraight、turnright。2．掌握gostraight的发音和拼写。四、教学准备教学课件，图片和单词卡，录音机和磁带。五、教学过程Step1热身(Warming－up)1．师生问候。2．Singasong：Whereisthehospital?Step2复习(Revision)1．游戏：What'smissing?活动方式：全班先抽读单词卡片：sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital，然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：What'smissing？让学生抢答并为最快说出答案的学生所在的组加分。2．游戏：句子接龙活动方式：教师先说一个含有公共场所名称的句子，接着让一个学生在重复教师所说句子的基础上再加上一个新的场所的名称。以此类推，如果说不出新的场所，或所说场所的顺序有误，则被判出局。如：T：Icanseeahospital.S1：Icanseeahospitalandapostoffice.S2：Icanseeahospital，apostofficeandacinema….Step3新课呈现(Presentation)1．教学短语：turnleft，turnright(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。(2)跳完后教师再一次举起左右手或抬起左右脚并重复单词right和left，板书：right和left，带读right和left。(3)活动：听听做做活动方式：教师发指令：Showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同学根据指令，边做动作边说：Myright/lefthand/leg/ear/f