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廉颇蔺相如列传司马迁司马迁字子长，西汉时期伟大的历史学家、文学家，曾任太史令。他的父亲司马谈是一位博学多闻的学者，司马迁少年时代就受到了良好的家庭教育，20岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、文物古迹、搜集史料、研究社会，为他以后创作史记准备的丰富的材料。公元前98年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，受到了腐刑。他是在狱中完成了我国最早的纪传体通史《史记》。《史记》我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，分本纪、世家、列传、书、表等五种体裁，共130篇，作为正史的《二十四史》，史记是其中的第一部。鲁迅赞誉《史记》为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。所以说它既是史学巨著，又是文学巨著。与司马光的《资治通鉴》并称为“史学双璧”。《史记》体裁本纪（12）：除《秦本纪》外，主要记载历代最高统治者帝王的历史活动。《项羽本纪》例外。世家（30）：主要记载诸侯王和汉初开国功臣的历史活动。《陈涉世家》例外。列传（70）：用以记述帝王、诸侯以外的人的事迹。表（10）：各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充。书（8）：个别事件的始末文献，他们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近。时代背景廉颇、蔺相如生活在战国后期的赵国，在当时“七雄”并峙的形势下，各诸侯国都想以武力统一中国。因此，各国之间经常发生军事斗争和外交斗争。赵惠文王时代，秦强而赵弱，两国时战时和，本文就反映了这个时期秦赵争斗的一个侧面。文章结构完璧归赵渑池相会负荆请罪(将相和）内容分析课文可分为四部分：1.1－2段，简介（）的身份和地位；廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人廉颇与蔺相如2.3－13段，完璧归赵；今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵3.14－16段，渑池之会；杀二万人请奏瑟请击缶缶相如请以颈血溅大王4.17－21段，将相和。相如功大，拜为上卿相如引车蔽匿负荆请罪人物分析蔺相如：大智大勇、随机应变、忠诚正义、急公后私、豁达大度、顾全大局人物分析廉颇：居功自傲、心胸狭窄、知过能改、坦率真诚、忠勇拓展阅读太史公曰:知死必勇,非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山。其处智勇，可谓兼之矣。文章选材特点（1）文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的？明确：作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。通假字君不如肉袒伏斧质请罪。可与不。臣愿奉璧往使。拜送书于庭。如有司案图。设九宾礼于廷。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。唯大王与群臣孰计议之。请奉盆缻秦王。“质”同“锧”，铁砧。“不”通“否”，表疑问语气。“奉”通“捧”，用手托。“庭”通“廷”，朝廷。“案”通“按”，察看。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。“缪”通“穆”。“孰”通“熟”，仔细。“缻”同“缶”，盛酒浆的瓦器。一词多义负①秦贪，负其强(依仗，凭借)②均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起)⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③乃使其从者衣褐（让）④大王乃遣一介之使（使臣）一词多义以①以勇气闻于诸侯（凭）②愿以十五城请易璧（用，拿）③严大国之威以修敬也（来，连词）④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来）⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为）徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白地）②而蔺相如徒以口舌为劳/徒慕君之高义也/徒以吾两人在也（只，只不过）幸①而君幸于赵王（宠幸）②大王亦幸赦臣（幸好，侥幸）一词多义引①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右欲引相如去（拉）③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转）顾①相如顾召赵御史书曰（回头）②顾吾念之（但）一词多义因①相如因持壁却立（连词，于是，就）②不如因而厚遇之（介词，趁着）③因宾客至蔺相如门谢罪（介词，通过）请①请奏瑟（请人做某事，请求）②请指示王（请人允许自己做某事，请允许我）③臣请完璧归赵（敬词，表说话人对对方的敬意，可不译）古今异义（在此只列出古义）①拜为上卿②欲勿与，即患秦兵之来③请以咸阳为赵王寿④臣所以去亲戚而事君者⑤请指示王⑥于是相如前进缶⑦宣言曰：我见相如，必辱之⑧未常有坚明约束者也（拜，授予官职）（患，忧虑，担心）（寿，向人敬酒或献礼）（所以，……的原因）（去，离开）（亲戚，近亲及姻亲）（指示，指给……看）（于是，在这时。）（前进，上前进献）（宣言，扬言，到处说）（约束，盟约）词类活用a.名词作动词：臣乃敢上璧舍相如广成传舍乃使从者衣褐怀其璧蔺相如前曰左右欲刃相如b.名词作状语：赵王于是遂遣相如奉壁西入秦。故令人持璧归，间至赵矣卒廷见相如而相如廷斥之）（上，献上）（舍，安置住宿）（衣，穿）（怀，怀揣着）（前，走上前）（刃，用刀杀）（西，向西）（间，从小路）（廷，在朝堂）（廷，在朝廷上）词类活用c.使动用法：宁许以负秦曲臣请完璧归赵大王必欲急臣秦王恐其破璧归壁于赵毕礼而归之以绝秦望d.意动用法：且庸人尚羞之先国家之急而后私仇也（负，使……承担）（完，使……完整）（急，使……急，逼迫）（破，使……破碎）（归，使……回到）（归，使……归，回去）（绝，使……断，断绝）（羞，以……为羞耻）（先、后，以……为先；以……为后）词类活用e.形容词作动词：严大国之威以修敬也未常有坚明约束者也不知将军宽之至此也f.动词作名词未常有坚明约束者也g.作动词秦王与群臣相视而嘻（严，尊重）（坚、明，坚守，恪守）（宽，宽待）（约束，盟约）（嘻，惊怒时发出的声音）特殊句式a.判断句：①“……者，……也。”构成判断廉颇者，赵之良将也。蔺相如者，赵人也。②“……也”构成判断和氏璧，天下共传宝也③“为”构成判断为赵宦者令缪贤舍人。我为赵将b.被动句：①“于”字表被动而君幸于赵王。使不辱于诸侯。②“见”字表被动秦城恐不可得，徒见欺。③“见……于”被动臣诚恐见欺于王而负赵。④意念上的被动廉颇，取阳晋，拜为上卿。拜，（被）授予官职以相如功大，拜为上卿。文言句式c.倒装句：①宾语前置：何以知之？君何以知燕王？②定语后置：求人可使报秦者③介词结构后置：以勇气闻于诸侯故燕王欲结于君拜送书于廷固定结构、句式公之视廉将军孰与秦王？孰与，何如，比……怎么样。独畏廉将军哉？独……哉？难道……吗？