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单元备课Unit2备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：单元教学目标能力目标：能够简单描述自己的书包。能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。会唱歌曲“Myshoolbag”。知识目标听说认读关于课本和文具的单词。。认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。理解Let’sdo部分的内容。熟练掌握Let’sspell和Readandwrite部分单词的拼写。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。单元内容分析1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’stalk中What’sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表达。教材在ALet’stalk活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、另外，本单元A部分Let’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。单元课时安排第一课时:ALet’stalkLet’splayALet’slearn第二课时：ALet’sdoLet’sspellBLet’ssing第三课时：BLet’stalkLet’splayLet’slearn第四课时：BDrawandsayReadandwriteLet’scheck课题Unit2Myschoolbag第一课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.能听说认读本课时主要生词。2.能听懂指示语，并按照指令做相应的动作。3.会唱歌曲“Myschoolbag”4.能听懂会说“What’sinyourschoolbag?It’s…”并能实际应用。教学重点：1．句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教学难点：1．发音：have,mathsbook,storybook,schoolbag2．区别书写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook教法与教具准备：1．玩具熊猫和小熊,Amy,ChenJie的面具或头饰。2．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］3．教材相配套的教学录音带。教与学的活动：修改补充内容（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元Myclassroom所学内容看图问答：老师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。2．复习与本课内容有关的单词，与颜色有关的单词要重点回顾，可以玩具熊猫为背景进行提问。（二）呈现新课（Presentation）1．设置情景，同学们满怀爱心自愿为hopeschools捐献文具，同学们要去捐献书本。Zoom的书包里全是书本，都装不下了。2.角色扮演，学生带着Amy和ChenJie的头像。引入情景Amy也换了一个新书包。引出let’stalk的句子，Ihaveanewscoolbag.3.老师然后展示玩具熊猫，问学生：What’sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，老师：It’sapanda.结合学生之前的回顾复习，得出熊猫的颜色是blackandwhite。4．让学生观看教学课件。［Unit2Let’slearn/A］5．老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。6．老师出示单词卡，让学生认读单词。学习maths时，老师要注意提醒学生th咬舌尖，s不咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。7.It’safatpanda.在说句子时，老师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复老师刚才说的句子。8．学生听录音跟读、模仿。9.老师在已学单词的基础上，提问what’sinyourschoolbag?用事先准备的课本作为基础进行提问。-AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.10．看教学课件［Unit2Let’stalkA］11.反复进行联系，可采取groupwork或pairwork进行小组比赛，提高学生们的积极性和参与度。12.听录音带，跟读并模仿。（三）趣味操练（Practice）1．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。-What’sinyourhand?-Guess.-Apencil?-No.-Aruler?-No.It’saneraser.2．学生们可以把不同的物品放在不同的地方进行联系。3.找几组学生汇报成果，共同交流。老师要及时做出评价。对学习较慢的同学的提高要给与适时的评价与肯定。（四）家庭作业（Homework）熟读let’stalk和let’slearn部分的单词和课文。板书设计：Unit2MyschoolbagschoolbagChinesebookmathsbookEnglishbookstorybook-What’sinyourschoolbag?-AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook教学反思：课题Unit2Myschoolbag第二课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.回顾复习第一课时单词，句子。2.能够按照let’sdo的节奏作出相应的动作。3.能够听懂歌谣，并能按照节奏念出歌谣；4.学会字母i的发音[ai]和[i]。教学重点：1．ALet’stalk和Let’stalk中的单词发音书写和句子。2.字母i的发音[ai]和[i]，能够书写单词five，six,fish,kite.3.let’sdo中学生能够通过录音准确的作出判断。教学难点：1.字母i的发音[ai]和[i]。2.单词five，six,fish,kite.教法与教具准备：1.准备好各学科的书本。2.教材相配套的教学录音带。3.教材相配套的教学课件。4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片。教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。2.复习句子。Pairwork与groupwork均可采用。加强学生之间的合作与竞争。3.复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。（二）呈现新课（Presentation）1.听let’sdo部分的录音，准备好手里的课本，能够通过录音对let’sdo作出判断。2.要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放在正确的位置。3.Let’sspell主要分为3个环节，一是readlistenandchant，这部分要求学生听录音初步感知chant中的单词的读音和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，Seethenicenewkite,withthebignumbernine.Doyoulikethenewkite?Yes,itisveryfine.2.听力小达人。Listenandnumber,不仅考察学生对数字的掌握，也需要学生对单词的发音要熟悉。对i的发音区别有进一步感知与了解。3.出示i的音标卡片，[ai]和[i]。教授两个音标的读音。4.为了使教学效果更加突出，使音标更加具体化和形象化，可以给i找个好朋友e，当i-e做朋友的时候，字母i发他本身的字母音[ai]，也就是长音。比如kite，five，like，nine，rice。当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音[i]。如six，fish，big，pig。（三）趣味操练（Practice）在以上学习的基础上，做第三部分，Listen，circleandwrite，听录音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发音有更加明确的认识。完成对应活动手册的读音训练。（四）扩展性活动（Add-activities）在一节课紧张又有序的学习之后，同学们需要放松一下自己，学习B部分Let’ssing中的歌曲Myschoolbag.并鼓励学生能用已学单词来替换歌词中的单词。板书设计：Unit2Myschoolbag[ai]kitefivelikeninerice[i]sixfishpigbig教学反思：课题Unit2Myschoolbag第三课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1、能听懂会说本课时句型，并能在情境中运用。2、进行小组合作，完成Groupwork中的简要调查。3、完成本单元Let’scheck，了解学生掌握情况。教学重点：1．句型：Whatcolorisit？It’sblueandwhite.What’sinyourschoolbag?Mykeys…2．词汇：candy,toy,key,notebook.教学难点：Whatcolorisit？It’sblueandwhite.教法与教具准备：1．书包、糖果、玩具、笔记本、一个蓝白相间的书包。2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带4.活动手册教与学的活动：修改补充内容（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,astorybookandamathsbook.采取chainwork的形式，加强同学们之间的合作与探究。2.回顾unit1里关于color的表述。（二）呈现新课（Presentation）1.设置情景，在新学期开学的时候ZhangPeng丢了他的书包，他到处着急找他的书包。丢书包loseone’sschoolbag.lost是lose的过去式。2.LostandFound.普及小知识，丢东西的话可以去失物招领处去寻找，失物招领的英语表达LostandFound.3.出示单词卡片，贴在黑板上，教授新单词candy，toy，keyandnotebook.4．老师出示Unit2,Let’slearn/B的教学挂图与蓝白相间的书包，里面放进相应的书本作为道具。5.老师问“Whatcolorisit？他是什么颜色的呢？”学生根据已学知识会轻松的回答It’sblackandwhite.6.老师问“Whatisinit?”学生之前知道道具，所以很轻松的回答。7．Hereitis.译为在这里。之前与Hereyouare有差不多的用法。我们生活在一个集体的大家庭中，所以相处要有礼貌，Thankyou.8.观看let’stalk课件，听音并让学生加以模仿。9.观看let’slearn部分挂图和课件，把之前学过的单词连成句子，加以练习。（三）趣味操练（Practice）游戏：对话表演赛老师让学生根据let’splay部分及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。（四）课堂评价(Assessment)做活动手册第二单元的B部分练习，尽最大可能性使学生当堂达标。（五）情感升华自己的物品要放置好，丢失物品不要着急，要采取有效的措施，如去失物招领处。板书设计：Unit2Myschoolbag-Whatcolorisit？-It’sblueandwhite.-What’sinyourschoolbag?-Mykeys…教学反思课题Unit2Myschoolbag第四课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：掌握Whatcolorisit?what’sinyourschoolbag?