Omniscan操作步骤

Unit2Whattimeisit？教案第一课时ALet’stalk&Let’splay课题Unit2Whattimeisit？教学目标（1）能听懂、会说“Whattimeisit?Itis....It'stimefor....”并能在情景中进行运用。（2）复习单词：musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。难点理解时差。教学方法任务型教学法，情景教学法。教具准备1.教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。2．教师准备该课时的教学挂图教学过程批注或调整1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Greetings：T:Goodmorning.Whattimeisitnow?S:It’s….T:It’stimeforEnglishclass.…（2）Let’sdo（P15）（3）Listenandact教师发指令：gototheplayground.等，学生根据指令做动作。然后请学生发指令做动作。并复习单词musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学Let’sgototheplayground.a．教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：garden，playground等b．采用小组竞赛的方式，每组一位代表，由教师发指令：Let’sgotothe….学生马上跑到该图片所在的位置。领读后由学生互发指令，完成动作。（2）教学Schoolisover.a．教师在黑板上画一个钟表，请学生用手臂当作时针与分针，并提问：Whattimeisit?b．练习几次后教师示意学生表示学校的放学时间，引出Schoolisover.c．教师领读Schoolisover.（3）教学对话a．T:Schoolisover.Wheredoyougo?S:Gohome.T:Yes.ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Wheredotheygo?Let’slookatthepicturesandlistentothetape.d．教师就对话提一些问题：Picture1：Whoarethey?What’sthetime?Wheredotheywanttogo?Picture2：Wherearetheynow?Whattimeisitnow?Picture3：Who’stheman?Whattimeisitnow?e．Look,listenandanswerf．听录音跟读，分角色朗读。（4）Let’splay做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?表分针的手上可拿一支笔以加大长度。（5）教学歌曲“It’sTwelveO’clock”3．巩固和延伸（Consolidationandextension）课堂小结：师生总结所得并做本单元ALet’stalk部分的课堂作业本配套练习。4.作业：用所学编对话，表演并写下来。预习下一课。板书设计Unit2Whattimeisit?A.Let’stalkWhattimeisit?Itis6o’clock.It'stimefordinner.Schoolisover.Timetogohome.第二课时ALet’slearn&Let’sdo课题Unit2Whattimeisit？教学目标1．能听懂、会说“Whattimeisit?Itis....It'stimefor....”并能在情景中进行运用。2．能理解并运用“Let'sgo！”和“gohome”短语和句子。3．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。难点It’stimeto…….,和It’stimefor。。。。。的用法教学方法任务型教学法，情景教学法教具准备钟表、人物头像教学过程批注或调整Step1Warm-Up复习热身1、吟唱英语歌曲（tenlittlecandles）2、教师领做：Let’sChantT：kids,thistimeshowmeyourhand,clapyourhandsandfollowme,please.Timeforbreakfast,drinksomemilk.Timeforlunch,havesomechildren.TimeforEnglish,readandwrite.TimeforP.E.,jumpandrun.Step2Presentation新知呈现1、猜谜语引出clock并训练重点句型：Whattimeisit?It’s.....,It’stimefor...Ss:It’saClock.T:Isityourfriend?Ss:Yes.教师接着拿出实物钟表说Look,yourfriendiscoming.拨动钟表指针并训练主句型:whattimeisit?It’s6:00,It’stimefordinner.并板书重点句型。2，Playagame:XiYangyang/HuiTailang/.....,whattimeisit?在训练重点句型较熟练后，教师突然做个stop的手势：justaminute,（板书并领读）3，学习：gohome和schoolisover在做游戏时，当指针拨到5点的时候，T:justaminute,it’s5:00,schoolisover,let’sgohome4、听录音跟读Step3Practice巩固练习1、教师领读。2、表演对话。Step4Homework把今天学到的句型运用到生活当中板书设计Unit2Whattimeisit?It’stimefor...It’stimeto...第三课时ALet’sspell课题Unit2Whattimeisit？教学目标1、能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ɜ：/的发音规则。2、能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。重点能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词，。难点能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。教学方法任务型教学法，情景教学法教具准备教学光盘教学过程批注或调整一、热身、复习(Warm-up/Revision)⑴Let’schant（旧版PEP2Unit2）Fatherandmother,helpeachother.Sisterandbrother,playtogether.⑵读一读，复习er发音规律。让学生读一读chant中fathermotherothersisterbrothertogether，发现上一单元字母组合的er发音规律。二、呈现新课(Presentation)⑴听儿歌Thebirdishurt.Ohno!Thebirdishurt.Ohno!Littlegirl,littlegirl,Pleasetakethebirdtothenurse.Thebirdishurt.Ohno!⑵学习新单词A在播放后教师提出问题：What’swrongwiththebird?学生听音完毕回答：Thebirdishurt.B教师继续提问：Whocanhelpthebird?同时老师出示girl图片，学生回答：Thegirl.教师板书girl,ir用红色书写。老师强调ir的发音。C教师再次播放歌谣并提问：Howcanthegirlhelpthebird?学生回答：Takethebirdtothenurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse,ur用红色书写。（3）找规律再读一读bird，girl，hurt，nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ɜ：/。（4）再次练习上面的Chantir/ɜ：/ur/ɜ：/，开火车读，纠正学生发音。（5）拼读ir和ur加辅音。指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。例如：furdursurnurskirdirsirbir（6）拼读含er与ir和ur的单词。burnfurturnhurtairfirstbirthgirl三、趣味操练(Practice)⑴结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。⑵完成书上Read,listenandcircle.教师播放录音，指名回答。（3）摆一摆，说一说同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。（4）Look,listenandwrite.Anurseandherhamburger.Agirlandherbird.①教师播放录音，学生独立完成。②指名回答，反馈。四、.作业设计WorkbookP16页板书设计Unit4Whattimeisit？ALet’sspellirurbirdnursegirl第四课时BLet’slearn&Let’splay课题Unit2Whattimeisit？重点对四个动词词组的掌握。教学目标（1）能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：getup,gotoschool,gohome,gotobed。（2）能认读句型：Whattimeisit?It's7:30.It'stimetogotoschool.难点句型“It'stimeto...”，学生刚学过“It'stimefor....”，可能会把这两个句型混淆起来，注意对这两个句型进行比较教学方法自主合作探究法，情景交际法。教具准备相关的词卡、挂图教学过程批注或调整1．热身（Warm-up）（1）师生问候（2）播放本单元的英语歌曲“《It’stwelveo’clock》”。2.复习（Revision）（1）游戏：真真假假教师出示单词卡，教师读对学生跟读，读错学生不跟读，对的组加分，错的不加分。（2）爱丽丝的奇幻世界扮演爱丽丝，抽取时间和活动配对，It’s…o’clock.It’stimefor….3．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学非整点时间的正确描述a．玩时钟游戏，教师用手臂做时针和分针，学生看着教师快速说出时间。T:Lookatme!I’maclocknow.Whattimeisit?S:Itis…o’clock.Itistimefor….b．教师看手表在黑板上写出当时上课的时间，引导学生说出正确时间。T:Let’slookatthewatch.Whattimeisitnow?S:Itis…o’clock.It’stimeforEnglishclass.c．学生拿出自己的小时钟，同桌之间玩时钟游戏。（2）教学Let’slearn中四个动词词组getup,gotoschool,gohome,gotobed。a．继续玩时钟游戏，教师分别做出6:30,7:05,4:35,9:00。引导学生正确描述并在黑板上写出来，出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下面。T:It’s6:30a.m.It’stimetogetup.It’s7:05a.m.S:It’stimetogotoschool.b．玩一玩，说一说T:Igetupat6:30.Whendoyougetup?S1:Igetupat….S2:Igetupat….S3:Igetupat….T:Whoisthefirst/last?Whoisthebusybee/lazybone?S4:…T:Igotobedat10o’clock.Whendoyougotobed?t（3）教学Let’schanta．先听，然后跟说。b．看，说，做一做。4.巩固与拓展(1)教学Let’splay(2)活动：珍惜时间，规律作息。(3)课堂小结：师生总结所得，共同回顾所学。5．作业做配套练习并预习下