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Unit3AtthezooBLet’slearn一．教学目标1、知识目标：听说认读单词：short,long,big,small。能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Lookattheelephant.Wow.Ithasasmallhead.Andashorttail.2、能力目标:能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然。3、情感、文化目标:爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。二、教学重点和难点教学重点：听说认读单词：short,long,big,small。教学难点：能在实际情景中运用句型Ithas...描述动物的特征三、课前准备多媒体课件。四、教学方法交际型教学法体验式教学法五、教学过程Step1:Warming-ups:1.Greetings.2.RevisionT:Doyoulikeanimals?T:What’syourfavouriteanimal?T:Whatcolorisit?T:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.Becausetheyarelovely.Todaylet’sgotothezoo.Let’sseethem,andmakefriendwiththem.Step2:新课展示Presentation1.出示课件导入新课。T:Let’sgotothezoo.T:Look!What’sthis?S:It’sapanda.T:Isitthin?S:No.It’sfat.2.学习新单词。（出示课件）（1）T：Lookattheostrich.Theheadissmall.Smallmeans“小的”。Thebodyisbig.Bigmeans“大的”。板书单词，small,big.领读，跟读。（2）体验式教学T：Ann,comehere.Thisismycoat.Pleaseputiton.Wow,it;stoobig.Ithinkit’stoobigforher.Isitbig?S:Yes.（3）Let’slookattheostrichagain.Thetailisshort.Andthelegsarelong.Shortmeans”短的”。Longmeans“长的”。板书单词，short,long领读，跟读。（4）体验式教学T：Mike,comehere.Givemeyourarms.Look,myarmsarelong.Andhisarmsareshort.Mylegsarelong.Hislegsareshort.BecauseI’mold.He’syoung.Ithinkheistallerandstrongerthanmeinthefuture.（5）听录音跟读。书28页，听音，手指跟读。Step3:趣味操练Practice1游戏（反义词）long---shortbig----small2.Let’schant.(改编歌谣)Besmall.Besmall.Besmallsmallsmall.Bebig.Bebig.BebigBigbig.Belong.Belong.Belonglonglong.Beshort.Beshort.Beshortshortshort..Step4:学习句型1.T:Lookattheostrich.Wow,.Ithasasmallhead.Andashorttail.板书句型Ithas...并介绍引导学生介绍Ithasabigbody.Ithasashorttail.Ithasabigmouth.Ithassmalleyes.Ithaslonglegs.2．Groupwork:Describetheelephant.Lookatthe...Ithas...小组汇报。小组合作能增强学生的竞争意识，还能帮助到后进生。Step5:Extension:1．Makeamonster六人一组，拿出事先准备好的动物身体部位图片，学生A用两三句话描述想象中怪物的模样，学生B用拼图的方式拼出一只怪物，学生A检查学生B拼的怪物，然后一起描述其特征。学生实际运用所学语言，也培养了学生之间的合作意识。Step6:EmotionalEducation;Animalsareourfriends.Pleaseprotectthem.Step7:Homework.1.描述自己家的小动物。2.完成伴读口语练习。板书设计Unit3Atthezoosmalleyes.Ithasbigears.ashorttail.longnose.