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1我们的好朋友一、教学目标：1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。二、教学重点、难点：重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。第一课时一、出示名言引入1：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基请你们自己读读。2.你觉得什么才是真正的友谊？二、议一议1情景一：（请学生根据书上内容演一演）看好提问：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？2情景二：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看》如果不给他看的话，是不是不够朋友？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？3总结：好朋友应该相互帮学生观看同桌交流指名交流本环节让学生观看两个情景剧，让学生能够站在当事人的角度来说说怎样处理好与同学的关系。助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……三、听一听1请学生讲一讲“故事屋”中的故事《益友》。2问一问：吕岱为什么说徐原原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？3小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。四、辩一辩1出示图片1：选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。子晴的生气有道理吗？你想对他说什么？2出示图片2：李强和王赞因为小事吵了起来，好友劝李强不要冲动。李强的抱怨有道理吗》你想对他说什么？3小结：真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。第二课时一、说一说1友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能长久。当你遇到这些情况时，你会怎么做？当朋友有困难时，我会当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我当朋友时，我当朋友时，我二、画一画、写一写1我们要珍惜朋友之间的友谊，老师请你画一画，设计一张精美的卡片做那个给你的好朋友。2总结：友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感画一画写一写把自己的卡片送给好朋友，这也是朋友间的友谊的一份见证。情。如果没有友谊，人们就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感到孤独与悲伤。我们一定要珍惜朋友间的友谊。教学反思：2说话要算数教学目标：1.知识目标：知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。2.能力目标：能实事求是地作出承诺，作出承诺后能克服兑现。3.情感目标：懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响第四幅图画的场景（多媒体）：教学重难点：知道讲信用要有原则教学准备：多媒体课件课前搜集资料教学过程：第一课时一、谈话导入：1、同学们，今天我给大家介绍一个新朋友——王鹏（出示画面图片）。他遇到了一个小小的难题，不知该怎么办，大家愿意帮助他吗？2、通过多媒体出示下列情景：王鹏和张浩约好星期天到张浩家一起合办一张手抄报，可是星期天早晨阴冷的天气突然下起了鹅毛大雪，王鹏望着窗外，心想：“去还是不去？”王鹏到底该怎么办呢？3、小组讨论，集体交流、辨别。（可能会出现以下两种情况：有的同学认为王鹏要坚持到冬冬家，有的认为下大雪了不用去，这时教师可适时引导学生展开辩论）。4、师归纳小结，自然引出课题：说话要算数，答应别人的事要努力做到。5．今天老师和大家一起讨论为什么说了就要做，板书课题：说了就要做。二、生活体验、分角色演一演。1、我们生活的场景，就像一幅幅感人的画面，经常萦绕在我们的眼前，请同学们看下面的四幅图（出示）：这几幅图所蕴含的故事经常发生在我们身边。第一幅图画的场景（多媒体）：李红按照与王茹的约定，冒着大雨去王茹家还书。第二幅图画的场景（多媒体）：小明看电视入了迷，竟忘记了与张灿约好打羽毛球一事。第三幅图画的场景（多媒体）：赵新答应星期天和李强一起去博物馆参观，可是星期天早晨，赵新发起了高烧，怎么办好四年级的方鹏同学找五年级的大力同学帮他去报复欺负他的同学，大力该不该去？(修改意图：四副形象的画面一一展示在学生面前，形象直观，最容易引发学生的思考，拓宽学生的想象空间。)2、下面以小组为单位，分组讨论这几个场景，也可以分角色表演。3、小组汇报每处场景的讨论交流情况：一组汇报：我们来演一演第一副图。通过他们的表演，你明白了什么道理？（答应别人的事一定做到）二组汇报：我们来说一说第二图。这处场景让你明白了什么道理：失信给他人带来了麻烦，是不尊重他人的表现三组汇报：我们来说一说第三图。明白的道理：特殊情况不能履行诺言，要及时向别人说明情况，求得别人谅解。第二课时一、“小记者”采访与交流过渡：我们班同学中在以往的学习、生活中是不是也做过诚信待人的事情，也有个别失信与人的事？下面请有我们的小记者进行现场采访。大家掌声欢迎小记者出场！1、小记者上台，自我介绍（我是小记者×××，下面有我采访大家，你们一定要支持我呦！，我们一定好好合作呦！掌声）2、采访话题（一）：你做过对同学讲信用的事吗？谈谈你当时的心情。（采访1-2人便可）采访话题（二）：同学对你做过讲信用的事吗？可以谈谈你当时的心情。3、小记者进行小结：通过刚才的采访，大家了解了同学之间要以诚相待，相互尊重，同学友谊才会越来越深。二、榜样范例，提升诚信思想。过渡：做人讲信用不是现在才有的，中华民族的炎黄子孙历来都是讲信用的，请看视频：发生在东汉时期的故事《君子守信》：1、播放视频《君子守信》2、谁能用自己的话讲一讲这个故事的主要内容？这个故事告诉了你什么道理？（2-3个学生回答）3、师小结（出示课件）：说话算数、言行一致是讲信用具体表现，讲信用是中华民族的传统美德。三、热点关注，分析诚信与否对人和社会的影响1、我们生活周围的大多数人都是讲信用的，但也有极少数不讲信用的人和事，你能列举一个例子吗？（建议结合生活举例）2、失信给别人和自己会带来什么影响？假冒伪劣经营商：假劣农药、化肥、种子，严重农作物的减产，使粮食不能得到大丰收。劣质产品生产厂家：劣质饮料、食品引起中毒；假酒、假烟、假药、劣质化妆品造成了人身体、经济的、精神的多重伤害。3、你想对失信的单位和个人说什么？对劣质产品生产厂家说：……对假冒伪劣商品经营商说：……4、经商讲诚信会不会少赚钱？为什么？（讲诚信的人才会得到别人尊重，顾客就会越来越多，生意越来越好）板书：受人尊重5、出示课件：诚信是每个公民应具备的基本道德，人人都应该以诚信为本。作业布置：1、课后题2、把你收集到的名言做书签送给你的同学和朋友吧！教学反思：