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Unit4Whereismycar?ALet’slearn【课型】新授课【学习目标】1.理解和掌握本课句型：Whereismy（the）...?It'sin/on/underthe....2.能用所学的句型进行简单的对话。【教学重点】句型：Whereismy（the）...?It'sin/on/underthe....【教学难点】Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法【教学过程】一、预习检测1.单词oninunderchairdesk2.重点句型Whereismy（the）...?It'son(in)the....3.对话表演等。二、导入新课Guess:Whereismy…?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?/…让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。三、自主探究，合作交流1.教师拿起，pencilbox问学生：What'sthis?学生回答：It'sapencilbox．教师回答：Yes．It'sapencilbox。2.教师将book分别放在pencilbox上面、里面、下面，讲解示范onthepencilbox，inthepencilbox，和underthepencilbox。3教师分别用另外的物品来演示in、on、under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。4.学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容,然后进行角色扮演。WhereisZhangPeng’spencilbox?Isitonthedesk?Isitinthepencilbox?5.两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：A：Whereismypencil?B：It'sinyourpencilbox．6.游戏：听音画图教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：Drawapeninapencilbox．Drawaeraseronapencilbox．Drawacatunderapencilbox．四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等）1.教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。2.做活动手册本单元的练习。【板书设计】Unit4Whereismycar?Let'stalkWhereismy（the）...?It'sin/on/underthe...【教学后记】