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Unit4AtthefarmALet’stalk说课稿大家好，我今天的说课内容是四年级下册Unit4AtthefarmALet’stalk。一、说教材本课时为四年级下册Unit4AtthefarmALet’stalk的第一课时，是一段小朋友和农场叔叔之间的对话，展现了小朋友们到农场参观，对很多事物都感到新鲜和好奇的场景，同时也激发起课堂上学生的兴趣，本单元的内容和实际生活息息相关。二、说目标1、知识目标理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。能在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。运用Theyaregood\sobig!描述物品特点。2、技能目标能在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。运用Theyaregood\sobig!描述物品特点。3、情感目标(1)培养学生善于观察，勤于提问的习惯，激发学生的求知欲。(2)鼓励学生多吃水果和蔬菜。重点：1.掌握新单词carrots，tomatoes。2.能在情景中运用句型Arethese…?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问物品名称并作答。难点：能够理解事物的复数的概念；掌握these的发音。三、说过程第一步：歌曲导入，师生简单对话，简单复习之前学习的新句型。(轻松愉快的歌曲能激发学生的学习兴趣，即活跃课堂气氛，又自然过渡到本课话题。)第二步：预习本课文对话，根据自学提示找到相应的答案，并理解对话大意，翻译出来。带着问题视听，获取对话细节信息，学习核心句型Arethese…?Whatarethese?Arethesecarrots?A.Yes,theyare.B.No,theyaren’t.2.Whatarethese?A.They’retomatoes.1.Theyarebig.Theyareyellow.一句一句的朗读，听录音跟读，把握语音语调，感知英语学习的快乐。1.听音跟读。注意正确的语音语调2.角色朗读。Tips（朗读要求）:1.有感情地朗读对话。2.注意语音、语调正确。第三步：完成对话朗读作业，会对这些句型进行运用。第四步：师生总结，宣布下课。教学反思课堂内容量大，重点不突出，5.3.5的模式不是很完整，导入时间有些长，可以切掉单词导入部分，直入主题，让学生自学，互学，朗读，引导语音语调，听录音多读，抓住重点句型，多练习多积累，增强趣味性，学生积极性。课堂教师语言用语不够，让学生知道你的鼓励性语言（而且不多，有点乱），师生经常互动，老师学会放手，让学生自己去主动学习，这样他们会更喜欢上英语课。最后选课也是一门基础，选对话课本身就是一种挑战，好的上课氛围学生会更喜欢。严格要求自己上好每一节课，不敷衍，不懈怠，积极准备，用心积累，成长会很快的。问题还是很多的，不断学习，不断磨合，多学习，多体会，多理解！加油。