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Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk&Let’slearn说课稿大家好！我说课的题目是人教版PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?整个说课我将分为四部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计。一、说教材（Talkingaboutteachingmaterials）（一）教材分析本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk&Let’slearn.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。（二）教学目标1.知识与技能①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。②能听懂会说“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”并能在实际情境中运用。2.过程与方法利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。3.情感态度和价值观让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。（三）教学重点、难点1.教学重点单词：pear，apple，orange，banana以及它们的复数形式和句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…2.教学难点Oranges的发音和句型的掌握（四）教具准备教学多媒体课件，卡片和水果的实物。二、说教法、学法(Talkingaboutteachingandlearningmethods)（一）教法采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。（二）学法学生通过猜、摸、看的形式，学会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。三、说教学过程(Talkingaboutteachingprocedures)我的教学过程分为七个部分：Step1WarmupSingasong“Hello”(Dotheaction).一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。Step2GreetingStep3Leadin用PPTapictureoffruit展现多种水果图片，以购物引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。Step4Presentation在内容呈现上分为三个部分：1.单词呈现本节课四个单词的呈现我用了四种方法：猜，摸，和看等呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。2.句型呈现教师用水果的复数图片问学生Doyoulike…?由学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…在句型的操练中，我用了Groupwork和Pairwork的形式。3.课文呈现由WhatdoseSarahlike?这个问题引出课文，让孩子们带着问题去看视频。关于课文的讲授我用了四种方法，即：跟录音读、打开课本自由读、角色扮演。Step5Practice1）将课文内容放在真实的情境下来练习，教师带领学生去超市买水果，让学生真实的感知学以致用，在教师做了示范后，学生之间展开对话练习。2）在班里做一个采访，用上句型。Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...来做为拓展部分。Step6AssessmentStep7Homework1)单词每个英文抄写6个，中文意思2个。2)把let’stalk部分读给家长听并签名。四、说板书设计这节课的板书主要采用单词卡片和图片共同呈现的方式，重难点一目了然。以上为我这次说课的内容，谢谢。