心理咨询师生涯发展―自我探索

张轶心理咨询师的生涯发展—自我探索张轶•心理咨询师•GCDF全球职业规划师•国家高级职业指导师•心理培训讲师•认知行为治疗取向•团市委特约心理顾问•四川、成都电台心理顾问•服务个案•中国移动/四川电信/锦江宾馆/京翰教育/美橙广告/富士康/高校等课前互动“抛物换名”好的心理咨询师可以让困惑的人茅塞顿开，如沐春风；而一个糟糕的咨询师可能会让人在做完咨询后自杀！案例分析01汶川地震后，一位咨询师在绵阳灾区：心理咨询师A看到路边坐着几个受灾的学生，就热情地过去问：“你们好，我是心理咨询师，我能帮你们做些什么？”对方懵懵懂懂，犹如半夜醒来，半天才说：“我们的语文老师是别的班的班主任，地震的时候语文老师正在给我们上课，可她却先跑出去救自己班的学生。我们很生气，难道我们就不是她的学生吗？”这位心理咨询师无法解答，感到非常内疚，觉得自己没有帮到学生，这种无能为力的感觉纠结了他四五天。——如果他经历了100个小时的自我体验，就能明白自己是人而不是神，不会把自己极度卷入到各种创伤情绪之中了。案例分析022008年5月8日下午1时30分左右，一名21岁的女来访者丁某携带3把刀来到青岛市长春路一处心理诊所，以“没有治好病”为由,向心理医生陈学娟索取先前的治疗费用，争吵中突然抽刀捅进了陈的心脏，致其抢救无效死亡。事后医学鉴定证明，丁某患精神分裂症已有4年。遇刺身亡的心理医生陈雪娟时年61岁，在一家军队医院当了多年病理医师，转业后独自开了这家诊所，运用自己独创的“针灸法”治疗心理疾病，已有10多年的历史。——由于专业知识的原因，陈学娟并没有将患有精神分裂症的丁某转由医院治疗，最终导致了悲剧的发生。心理咨询师生涯起点——自我探索的重要意义心理咨询师的工作风险•情绪被有感染：同情而非共情•思想被污染：信念解体•情感冷漠：见怪不怪，无所谓•难以真诚：虚假假象•缺乏督导：问题无处诉说，失误无人提醒。•看透红尘：厌倦人生与工作，可能出现抑郁或自杀。心理咨询师生涯起点——自我探索的重要意义心理咨询师的不良工作感受•难以自圆其说——内心矛盾感•老生常谈——资源枯竭感•苦口婆心——身心疲倦感•替人保守秘密——压抑感•咨询问题错综复杂——无能为力感•当事人悟性差——无疗效不显•没有反馈与感恩——挫败感•好为人师，高处不胜寒——孤独感自我探索的主题一、助人动机——建立健康的助人观二、职业价值观——我的五样三、家庭关系——家族谱你为什么选择学习心理咨询课程？可能的答案兴趣需要—我为什么对心理学感兴趣，是什么促使我比过去更关注人的内心世界？助人需要—为什么别人的不幸遭遇如此深刻地影响了我的人生？这是否意味着他们的不幸唤起了我自己内在的某种固有的体验？职业需要—我现有的工作不用操心太多，这是否意味着我在单位不受重视？或者我的职业发展受到某种阻碍？关注心理学是否仅仅意味着自我反思的开始？收入需要—心理咨询职业能带给我更高的收入，这在多大程度上符合中国心理治疗业实际情况和我本人对经济收入的预期？相关性—我的医学专业背景是否一定构成心理咨询职业优势，而不是相反会导致更多的医学定势和思维限制？自助需要—从事心理咨询真的能有效的帮助家人吗？首先应该做出调整的是我自己还是母亲？职业动机外化的理想假设第一种假设：心理咨询师正成为中国新兴的十大热门职业之一，可以获得高收入并成为个人创富的途径。第二种假设：因为许多人都有这样那样的心理问题需要帮助，所以社会大量需要心理咨询师，临床心理学人才供不应求。第三种假设：心理咨询是一项助人助己的事业，所以我可以选择通过从事这个职业解决自己的问题。职业动机内化这一职业的特殊性是其工作对象—来访者—的特殊性所决定的：他们不仅是现实的活生生的人，而且是陷入情感挫折内心充满矛盾、痛苦需要帮助的人，咨询面谈涉及的所有治疗手段运用都必须以咨访双方高度阿的情感协调为条件，并与咨询师真实的情感投注高度相关。因此，处于治疗关系中的咨询师只能是高度“人格化”的专业帮助者，而不是仅仅遵循某种既定规则或程序运行的“非人格化”角色。高度的“情感投注”职业价值观关于价值观团体活动•MWSLF关于价值观的活动体验和分享我的五样请大家在椅子上坐好，用最放松的姿势。为了让你能够非常专心，所以要请你闭上眼睛。好，请你闭上眼睛，尽量放松地坐好，非常认真地想一想：在你的生命中，哪些是最宝贵的？如果列出五样的话，它们都是什么？你从家庭中习得了什么？你接纳自己习得的部分么？拓展部分关于能力能力的三分法专业知识技能可迁移技能自我管理技能——美国，辛迪·梵和理查德·鲍尔斯(SidneyFine&RichardBolles)迁移自我管理专业知识就是你所掌握的知识需要经过有意识的、专门的学习和记忆。常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。它的重要性常常被求职者夸大。一般用______来表示。名词专业知识技能专业知识技能的发现你大学学习的是什么专业？你的专业课有哪些？除了专业课之外，你还选修了哪些课程？你参加过哪些相关培训？你最近在看什么书？篮球的游戏规则是什么？......在校教育业余辅导，自学相关课程专业会议，讲座，研讨会资格认证考试培训岗前培训，在职教育业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责专业知识技能的获得可迁移技能就是你所能做的事，也称为通用技能。可以在生活的方方面面，特别是工作之外得到发展。可以在工作内外，工作之间通用。它是用人单位最看重的部分。一般用______来表示。动词可迁移技能的发现你都会做什么？你参加过哪些社会实践？请用5-10个动词来概述你的工作能力。你觉得自己最突出的工作能力有哪些？哪些能力使你能够胜任这项工作？……可迁移技能的获得参与实践，归纳总结观察学习，模仿体会专业训练实习培训业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责自我管理技能就是你所具有的特征和品质。用来帮助一个人更好地适应环境。是个人最有价值的“资产”。是影响职业生涯成功与否的关键。一般用________或______来表示。形容词副词自我管理技能的发现请用5个形容词来描述你的优点。在老师眼里，你是一个什么样的学生？你的同学通常怎么评价你？通常，你给人留下最深刻的印象会是什么？你觉得自己身上最明显的特点是什么？……自我管理技能的获得榜样的力量，认同与练习观念的多元化自我认知的提高意志力的培养丰富的精神生活业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责请用图画的方式表现三种能力在心理咨询师工作领域中的关系作业（2选1）A.综合三部分内容写一份自我分析报告2000字以上B.“人际关系互动”探索家庭带给我的影响助人的职业动机内化我的职业价值观心理咨询的能力现状10个重要他人的评估