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Unit5Doyoulikepears？教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：Letusbuysomefruit.Doyoulike…？Yes，Ido。No，Idon，t。Hereyouare.Thankyou.Havesome…。CanIhavesome…？并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2、能听说、认读pear,apple,banana,orange,watermelon,grape,strawberry等有关水果的单词，并能在日常生活中使用。3、能正确听，说，读，写单词funrunduckunder并知道其在单词中的发音。A部分第一课时一、教学内容与分析1、Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike…？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike…2.Let'splay.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike…....的用法。二、课前准备1.教师准备相关水果的图片卡三、教学步骤1、热身（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。（2）复习Unit4中Let'sdo部分。2、新课展示（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。LookatSarahandhermother.Whataretheydoing?Whatcanyousee?orange,appleandpear.(2)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。③学生听录音模仿和跟读录音。LookatSarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Doyoulike…？\Yes，Ido。3、趣味操练：（1）游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike…？\Yes，Ido。（2）全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？\Yes，Ido。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（2）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。（3）让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（4）两个学生一组表演Let'stalk中的对话。4、课堂评价5、课外活动(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)将所学的水果说给家长听。板书设计：教学反思：第二课时一、教学内容与分析1.Let'slearn.本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Doyoulike…？\Yes，Ido....的理解。2.Let'schant.本部分要求学生能根据指令唱读。二、课前准备1、教师准备apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备apple，pear，orange，banana的实物。三、教学步骤1、热身(1)教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示（1）游戏：Guessinggame；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。（4）教师创设情境，引出Doyoulikepears？Yes，Ido。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。2、让学生一边听Let'schant的录音，一边跟读。3、趣味操练(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。4、课堂评价5、课外活动(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计：教学反思：第三课时一.教学内容与分析：1．Let’sspell本部分只要学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。二．课前准备：1．教师准备单词的图卡和词卡2．教师准备该部分的录音器材。三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词2．新课展示（Presentation）(1)教师播放listen，repeatandchant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。(2)引导学生联想生活中fun，run的现象，模仿duck的动作，找出under现象。（3）教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。（4）播放read，listenandnumber的录音材料，让学生独立完成。（5）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。(6)再次播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。4.课堂评价（Assessment）5.课外活动（Add-activities）(1)将新学的单词读给家里人听。(2)正确书写四个单词。板书设计：教学反思：B部分第一课时一、教学内容与分析1.Let'stalk.本部分主要呈现Sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用havesome...?Ilike...。Idon’tlike...以及CanIhavesome...？来询问自己是否能得到想要的东西。2.Let'splay.本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容所设计的活动。二、课前准备1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片2、人物头饰和教学挂图3、录音器材三、教学步骤1、热身（1）Dailyoralpractice（2）游戏：对号入座（Matchinggame）可以复习有水果的单词。（3）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。（4）教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”，学生拍手演唱。2、新课展示（1）播放B.Let'stalk的录音，对全班说：Look!Todayisalovelyday.Sarahandherfriendsarehavingafruit-picnic.Theyareeating.（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）Whataretheyeating?WhatwouldWuYifanlike?学生回答：grapes.教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词，说：CanIhavesome…?尽量放慢速度，引导学生回答：Hereyouare!（2）教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：You'rewelcome.（3）让学生听录音来展示B部分Let'stalk的内容。3、趣味操练(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomebananas?”然后说“banana”，学生重复“banana”.教师说:“somebananas”,学生多重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomebananas?”教师再说“Ilikegrapes”然后说“grape”，学生重复“grape”.教师说:“somegrapes”,学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Ilikegrapes”(3)同桌一组根据Let'splay操练以下对话：A:（指着实物图片问）Doyoulike...？B:Idon’tlike...Ilike....A:（指着对方喜欢的图片）Hereyouare.B:Thanks.（4）四人一组表演Let'stalk部分的对话。4、课堂评价5、课外活动（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。（2）和朋友们一起玩买水果的游戏。板书设计：教学反思：第二课时一、教学内容与分析1.Let'slearn.本部分主要学习认读grape，watermelon，strawberry这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并且学习否定的表达方式：Idon’tlike…。Me，neither。2.Let'schant.本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。二、课前准备1、教师准备grape，watermelon，strawberry的实物、图片、单词卡片。2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备grape，watermelon，strawberry的实物。三、教学步骤1、热身(1)教师播放A部分Let’schant的内容。2、新课展示（1）本课时Let'slearn中的单词认读教学，教师出示西瓜的食物，引导学生用Idon’tlikewatermelons来表示不喜欢西瓜，顺势教读watermelon，注意学生的发音，让后举起西瓜问学生：Doyoulikewatermelons？教给学生表达否定的简单表达方法：meneither。同理教师再出示草莓、葡萄的实物，学习新单词。（2）让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一组连贯的动作练习Let'schant中的单词。首先对全班说：Look!（举起葡萄）Doyoulikegrapes？Theytastereallygood(说两遍)。接着，教师拿起橙子的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Doyoulikeoranges？No，butIshould(两遍)接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：Apples、watermelons、strawberries，too-Ilikethemall。Howaboutyou？接着播放该部分录音，让学生跟读。3、趣味操练(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2)做Starttoread(readandmatch)连线活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。4、课堂评价5、课外活动(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关水果的单词，做成图片版水果沙拉，并标注水果名称。板书设计：教学反思：第三课时一、