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Unit6Workquietly！说课稿各位老师，大家好！我今天说课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元ALet’slearn部分。接下来我将从以下五个方面进行说课：一、说教材1、教学内容和地位本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’slearn部分为词汇教学，Lookandsay为句型教学；本节内容是A部分的重点学习内容，本课时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以旧带新的方式进行教学。2、教学目标知识和技能（1）、能够听说读写单词：doingmorningexercises,having….class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.（2）、能够听懂并且会说一个句型：What’sChenJiedoing?----She’s….能够用句型去询问他人并且作出回答。过程和方法能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。情感态度和价值观通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本课的学习能够培养关心他人的意识。3、教学重难点教学重点：掌握partA部分doingmorningexercises,having….class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.和运用一个句型：What’sChenJiedoing?----She’s….进行自由地交流。二、学情分析所教对象是小学五年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去两年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际；之前学习过一般现在时，为本课现在时态的学习有一定的帮助。三、教学法教法：情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中去。任务型教学：给学生布置task任务，调动学生的学习自主性。听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。学法：探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了创新精神。合作学习：通过pairwork和groupwork让学生培养团队合作的能力。四、教学程序1、WarmingupandreviewLet’ssing为了让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《walking》.和学生一起边唱边跳。Review我利用游戏的方式复习了旧词组：haveEnglishclass,eatdinner,domorningexercises,dosports,等等。然后我又通过小采访的方式复习句型：Whendoyou…..?2、Presentation引入新课我采用问题的方式引入，问学生：DoyouwanttoknowChenJie’stimetable?学生回答说：Yes！这是我就呈现陈洁上英语课的图片引入词组：doingmorningexercises向学生强调用doing。接着我又用相同的方法引出词组：having….class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.学习新词组我采用多种方式训练学生，单个读，两人一组读，四人一组读，小组以及开火车读等方式。3、Practice学完词组后我让学生操练句型：What’sChenJiedoing?并进一步拓展句型：What’shedoing?What’sshedoing?Whataretheydoing?然后让学生两人一组操练句型，最后展示。4、ConsolidationLookandsay利用书本Lookandsay拓展更多的句型：What’sWuYifandoing?What’sMikedoing?What’sSarahdoing?最后四人一组操练句型，最后展示。5、Homework为了让学生对所学知识进行巩固复习，布置了如下作业：1、背诵5个现在分词词组2、背诵本节课所学的重点句型。6、Summary本课为了激发学生学习积极性，我利用小组竞争的方式，把全班分成8大组，表现好的小组奖励小星星。五、板书设计Unit6Workquietly！doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.What’sChenJiedoing?What’shedoing?What’sshedoing?Whataretheydoing?