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Unit6ShoppingALet’sspell[每日一句]3.Learnnotandknownot.不学无术。学习内容：Unit6ShoppingALet’sspell课型：语音学习目标1、能听懂、会说、会读单词：work,word,far,mark,sir.turn。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能从以上单词中体会有相同音素的单词，体会发音细节。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音、认读、汉语意思等。2、能总结出发音细节。学具每组准备一套自制的work,word,far,mark,sir单词卡。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音，并知道汉语意思。2.向老师，组长请教Readaloud中单词的正确读法，并知道汉语意思。3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方，感受音素。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。homework()work()world()people()nurse()park（）mark()far()computer()二、完成课文中Listenandwrite.Myisa.Heis.Helikestoplay课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱—Listenandchant2.听Readaloud中的单词，感受并模仿发音。3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词，仔细听录音看发音是否相同。4.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)5.听Listenandchant并试着跟唱。二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作。3．每个人用My...isa...描述一种职业，并作出相应的动作。四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)找一找．1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。（）1.A.farB.farmerC.wallD.mark（）2.A.worldB.workC.homeworkD.or（）3.A.littleB.bigC.girlD.dinner（）4.A.computerB.peopleC.homeD.to2.找出下列单词中不同类的选项。（）1.A.scarfB.sunglassesC.umbrella（）2.A.sunglassesB.shirtC.gloves（）3.A.eightB.niceC.nine