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Unit6ShoppingALet’stalk[每日一句]Manstrugglesupwards;waterflowsdownwards.人往高处走，水往低处流。学习内容：Unit6ShoppingALet’stalk课型：会话学习目标1、能听懂、会说句子：CanIhelpyou?CanItrythemon?AretheyOK?【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。2、能翻译并理解对话意义。重难点能听、说、认读本课时的主要句型：CanIhelpyou?—Yes.CanItrythemon?—Ofcourse.Howdoyoulikethisdress?—It’sverynice.学具每组准备一套自制John、John’smother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Let’stalk中对话的正确发音，并知道汉语意思。2.圈出不懂得单词和句子。比比看谁翻译的准确，老师进行指导。预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。CanIhelpyou?CanItrythemon?AretheyOK?Ofcourse.They’rejustright.Howdoyoulikethisdress?二、选择。（）1.CanIhelpyou?A.Yes.B.Sorry.（）2.CanItryon?A．theyB.them（）3.Ihaveumbrella.A.aB.an课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入1.热身播放本单元ALet’schant的歌谣，鼓励学生跟唱。2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入3.分小组玉溪Let’stalk,理解对话内容，找出不会读或不懂得单词和句子。（目标提示能了解文本大意）二、学案引导自学自练1.看CAI课件，学习本课时的句型。第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第2-4遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语言、语调，重点听自己不会读的单词和句子。）2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。3.有感情的朗读课文两遍。4.组内分角色读课文2遍。（学法指示：注意these和them的用法）三、小组合作聚焦主题小组内合作交流，交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。1）组长向教师反馈全组共同的疑难。2）分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。四、点拨升华(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1．班级大展示：小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。（展示内容：分角色朗读句型，进行对话展示）2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。3.情景剧表演。分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。（记得给表演好的同学加分哦）五、整合提高总结梳理1.学习Let’splay根据Let’stalk的对话内容做单词替换训练。并进行角色表演。巩固本课时所学句型。（给表演突出的小组加分哦）2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)情景反应如果遇到下列情况你该怎么办呢？1、作为一名售货员，看到客人进店时，你应说：（）A.CanIhelpyou?B.Canyouhelpme?2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说：（）A.CanItrythemon?B.CanItrytheyon?3、如果这双鞋子正合脚，你应说：（）A．They’rejustright.B.It’sjustright.4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时，你应说：（）A．Howdoyoulikethisshirt?B.HowaboutthisT-shirt?5、当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时，你应说：（）A．AretheshoesOK?B.IsthisOK?