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Unit6Inanaturepark第一课时一、教学内容A.Let’stry&Let’stalk二、教学目标1.能听、说、认读单词boating和词组goboating。2.能听懂、会说句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。3.能完成Let’stry的听力任务。4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。三、教学重难点1.能听懂、会说句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。2.知道“go+doing”结构的含义。四、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰。五、教学过程Step1Warming-up1.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?”进行对话，如：T:Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.2.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。3.教师播放两遍歌曲“Inanaturepark”，学生跟着录音唱歌曲。Step2Presentation1.Let’stry的学习(1)先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。师生一起核对答案(2)播放第二次录音时，学生跟读。2.Let’stalk的学习（1）教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.（2）教师做“划船”动作，说：“Let’sgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。（3）介绍对话情景T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?Let’sgoandsee.（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?③Arethereanysmallboats?Answer:①No,thereisn’t.②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。（6）Talkabouttheparkwithyourpartner.(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。Step3Consolidation&Extension1.学生小组内合作，朗读Let’stalk的对话，让学生表演该对话。2.出示一幅风景图片，教师根据图片中的内容用“Is/Arethere…?”和“Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.”师生互问互答Step4Summary六、课后反思第二课时一、教学内容A.Let’slearn&Drawandask&Let’sspell二、教学目标1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。4.了解字母组合ou的简单发音规律，掌握双元音/au/在单词中的发音。三、教学重难点1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。2.能在情景中对话中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。四、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。五、教学过程Step.1.Warming-up让学生上台表演Let’stalk的对话。Step.2.Presentation1.Let’slearn的学习教学新单词(1)教学forest.T:Wherewillthechildrengo?引导学生回答，并出示forest单词卡片,带读。(2)教学lakeT:Istherealakeintheforest?引导学生回答，并出示forest单词卡片，带读。(3)教学river教师拿出一张河流的图片，问学生：Isthisalake?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No,itisn’t.It’sariver.教学river。(4)教学mountain和hill教师向学生展示主情景图，介绍说：Thereisalake,ariver,andaforestinthenaturepark.然后提问，Whatelse?学生回答后，教师出示mountain的图片，带读。教师将新词带入本节课核心句型Istherea...inthepark?中展开问答，引导学生回答Yes,thereis.教师出示小山丘的图片，再问Isthereamountaininthepark?引导学生回答No,thereisn’t.带读hill。教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。2.Drawandask(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2)学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”进行问答练习。3.Let’sspell的学习（1）Read,listenandchant①教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。housemousesoundcount②播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。③教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。④学生读顺口溜，练习例词发音。Thereisamouseinthehouse.Themousemakessomesound.Oh,therearesomeothermice.Let’scount.⑤教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。先发/a/，然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。（2）Look,listenandcircle①学生同桌相互读一读本部分的三组单词。②播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。③再次播放教学录音，师生一起核对答案。（3）Look,listenandwrite①介绍任务。T:Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbelowthepicture.②教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。③再次播放教学录音，师生一起核对答案。④让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。Step3Consolidation&Extension1.教师编一组问答句，男女生问答练习。Boys:forest,forest,forest.Girls:Isthereaforestinthepark?Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.Boys:mountain,mountain,mountainGirls:Isthereamountaininthepark?Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)2.编写包含ou/au/的单词歌谣.Step4Summary六、课后反思第三课时一、教学内容B.Let’stry&Let’stalk二、教学目标1.能听、说、认读单词rabbit，nature，park和aren’t＝arenot。2.能听懂、会说句子“Arethereany…?”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”并进行问答练习。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。三、教学重点1.能听懂、会说句子“Arethereany…?”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”进行问答练习。教学难点2.Therebe句型的综合运用。四、教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。五、教学过程Step1Warming-up1.教师播放歌曲“Inanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。2.教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。3.同桌合作，用句型“Is/Arethere…inyourcity/village?”进行问答练习。Step2Presentation1.Let’stry的学习(1)介绍听力任务T:Listentothetapeandtrytofindoutwherearethetables.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案2.Let’stalk的学习（1）教学新单词①教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组naturepark，教读并带读。②教师用多媒体课件出示兔子的图片，引出单词rabbit，教读并带读。（2）教师播放本部分的教学录音，问：“WheredoMissWhiteandherstudentsgo?”学生根据录音内容回答：“Theygototheforest.”。（3）介绍对话情景T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhangPengareatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let’slistentothetapeandsee.（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：①Thenatureparkisnotquiet.②Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.③Therearesometallbuildingsinthenaturepark.④Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.Answer:①F②T③F④F第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。（5）学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。（6）Tickapictureandfindyour“friend”.①找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。②学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。Step3Consolidation&Extension出示风景挂图，让学生利用Arethere…?句型表演对话，然后教师请学生上讲台表演，评选最佳表演小组。。Step4Summary六、教学反思第四课时一、教学内容B.Let’slearn&Writeandsay二、教学目标1.能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village和house。2.能灵活运用句型“Arethereany…?”进行问答练习。3.能完成“Writeandsay”部分的写作和说话任务。三、教学重难点1.能灵活运用句型“Ar