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习作·技法指导佳作·品鉴赏析练笔·模拟演练习作.技法指导话题作文，就是围绕某话题写出的作文，是一种写作范围相对较宽，能启发思维、激活想象、写作自由的作文形式。话题作文以其文体自由、取材广泛、立意多向而备受命题者的青睐。从话题作文的三个写作要求（自主构思、自拟题目、文体不限）谈谈话题作文的写作策略：（1）认真审题，发散思维。①抓住关键词（句），理解题旨。善于从提示语中抓关键词（句），理解其含义。如“我心中最美的风景”这一话题，“我”是第一人称，因而所写的是关于自己的内容；“最美”一定是让你触动人心的、感受最深的或影响你一生的；“风景”不仅是能见的自然风光，也可以是一段记忆中的往事、一份珍藏的感情……②进一步细化或转化。由于话题作文自由开放性，学生可以在话题范围内找准切入口，将话题进行更细小的分化或相关性的转化，缩小写作的口子，集中笔力将话题写细写实写透，突出“以小见大”从而不至于离万里。关于“爱”的话题，一般来说，大多数学生会写人与人之间的爱，但其它除了人类会有爱，动物之间也有爱，人与动物、植物、大自然的景物等都会有爱。同时爱的方式也各有不同，爱可以是温馨的，也可以是严厉的，可以是轰轰烈烈的，也可以是润物无声的……因而所写的内容是非常丰富的。（2）选准角度，确立中心。话题的“宽”、“广”、“活”的特性让学生可以更加自主表达各自的真情实感、人生见解，为学生提供了更多创作的空间，让学生有话可说。在如此宽泛的立意下要求学生选择好写作的角度，明确所要写作的主旨，从而做到胸有成竹，才能有的放矢。如写“桥”这一话题，本义是架设在江河湖海之上的交通建筑，然而可以进行引申，可以是“爱心之桥”、“感情之桥”、“沟通合作之桥”、“商桥”、“文化之桥”等。因而更多地可以从引申义去拓展，当然从中选择你想写爱写的立意，发挥你最真实的才华。（3）根据需要，确定文体。文体不限（除诗歌外），让学生可以从自己最擅长的表达方式入手，用最熟悉的文体来谋篇布局。对生活具有观察力，可以根据自己的生活经验写叙事写人的文章；感情细腻丰富的可以写优美抒情散文；逻辑思维强可以写哲理性散文或议论文；想象丰富的可以写童话、寓言；如果喜欢自然科学的学生不妨写说明文。还有日记、书信、戏剧等。当然，不能为了新颖而强求不擅长的文体，否则只能是舍本逐末。（4）围绕立意，拟好文题。俗话说：“题好一半文”。文题是好比人的眼睛，具有纲举目张的作用。它的好坏直接影响阅读老师的兴趣，一个好的文题，既能统领全篇，又要能给人耳目一新之感且有画龙点睛之妙。因而拟好文题也是话题作文十分重要的事情。①扩写补充型：如以“我的自述”为话题，可以拟成命题式的《我就是我》，还可以是半命题式的《的我》等；②巧用修辞法：如《挫折是一把双刃剑》（比喻）、《沉默真的是金吗？》（反问）等；③标点提示法：如《请说声谢谢！》、《困难的克敌——自信》等；④引用改换法：引用古诗名言，如《忠言逆耳利于行》、《于己不欲，勿施于人》；引用流行语（歌词）、广告语，如《爱就一个字》、《你是我心中最美》；引用名言：《一寸光阴一寸金》、《水滴才能穿石》等。佳作.品鉴赏析阅读下列材料，按要求作文。一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！人生如茶，人的成长需要磨炼。请以“磨炼”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。这是一道材料性的话题作文，就材料中的故事似乎讲了一个颇具禅理的故事，这样的故事我们应该看过许多，其中最后一句“人生如茶，人的成长需要磨炼。”可以看作是文眼句，从而由此出发，对“磨炼”这个话题进行构思。大多考生看到“磨炼”一词时，喜欢冥思苦想，从大处去挖素材，其实生活处处皆素材，如果你掌握的历史知识不够，如果你了解的名人知识不多，就可以从微小生活细节中取材了，如有考生写了自己一周岁的艰难学走路，五周岁勇敢去幼儿园，少年时考试的失败等，这都是“磨炼”，是处于不同年龄段的磨炼。也可以寻找自己所熟悉的名人素材。可以是文人骚客的情感磨难，可以是战斗英雄的戎马生涯，将他们的事迹记录下来，让他们的精神再现光芒。要根据自己所选的素材来选择语言表达风格，如果你写的是诗人词人，就使你的文章语言都如诗一样隽永，婉约，如果你写的是爱国英雄，那就让你的语言充满豪情，意气风发。不妨拟一个新颖独特的文题，选用一种别样的文体（童话、寓言、书信、）让你的作文大放异彩。磨炼像一首歌宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.——题记磨炼像一首歌，一首千古绝唱，亘古不变的歌。《孟子》中云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”可见，古人对磨炼就有了很深的认识。需要担大任者，必先磨炼，如一块材质颇佳的生铁，在雄雄烈火中锤打，冶炼。百炼终成好钢，勿须在意苦难。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”磨炼如歌，如一曲烈火雄心的壮志之歌。在文中，小作者先放眼经典，精心引用孟子的哲语，向我们诠释了“磨炼”的含义磨炼像一首歌，一首婉约清丽、耐人寻味的歌。“诗圣”杜甫，被尊称为“圣”，何哉？他饱受苦难，饱经磨炼，饱尝人间疾苦。他有“下笔如有神”的才学，虽仕途不畅；他有爱国爱民的志操，虽然壮志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年丧子，家破人亡。面对种种磨难，他兼济天下，吟出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁心壮志。杜子美笔看磨炼，他用自身的人生经历，把磨炼谱写成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。又放眼文史，巧妙选取爱国诗人杜甫的素材，使“磨炼”的精神有了可靠的载体；排比的修辞使得语言更具感染力。磨炼像一首歌，一首百折不挠、积极向上的歌。“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来。”中华人民饱受苦难，尝尽欺凌，但勤劳勇敢的中国人民，是不会就这样而压垮的。我们把磨炼当成一首歌，一首奋进之歌。“我们万众一心，冒着敌人炮火，前进，前进，前进。”终于，我们历经磨炼，凤凰涅槃。然后将目光探向祖国的历史与今天，在诉说中，喜悦中，将“磨炼”的意义引向深远。茶叶需经多次沸水的浸泡，才会绽入芳香；生铁需经反反复复地锤打，才会百炼成钢；幼鹰需要多次折断双翅，才能展翅飞翔；创造需要反复失败重来，才会梦想成真……如果说人生如茶，需要磨炼，那磨炼就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之门的歌，一首亘有古不变的，百折不挠的歌，一首需要我们认真对待的歌。磨炼像一首歌，让歌声陪伴度过每一个春秋。借用命题要求中关于冲茶的材料来扣题，但又不是死板挪用，而是将歌与茶巧妙融合，于是这茶香伴着歌韵，使文章的主题更鲜明生动起来。1、对于比喻和排比的修辞，各种成语，小作者信手拈来而无丝毫矫饰，能依据语境精心选择语言来烘托气势，读来琅琅上口别有韵味。2、行文的结构方式精巧别致，开头先以标识“磨炼”主题的两句诗作题记，正文排比有致，每段分别以不同的语调唱响“磨炼”这首歌，最后扣住中心，总结歌的主旋律，并在结尾将主题深化，提出自己的希望。这种文章结构极具美感。勇敢：有胆量，不怕困难、危险和牺牲的道德品质。它是不畏艰险、知难而上；是舍己为人、甘于奉献；是敢于质疑、自我批评。它是一种品质、一种精神、一种处世之道，一种内心最本真的写照。我们应学会勇于面对现实，继承、拥有并传递它，在“勇者无畏”的心灵引导下去走好自己的人生之路。请以“勇敢”为话题，写一篇不少于800字的作文。文题自拟，体裁自定（除诗歌、戏剧外）。这是一道典型的材料式话题作文，在阅读材料之后，根据材料提示，可从以下几点进行写作构思：（1）将话题进一步细化。如勇敢作为人所应具备的品质特性，应如何拥有它？如何继承它？又如何传递它？这都是值得我们思考的问题。因而可以将话题细化为一个命题式的，如“勇于发现”、“勇敢出于本心”等；可以是半命题式的，如“勇敢的”。（2）将话题进一步衍生转化。可以就材料中的“勇敢”定义进行，如“不畏艰险、知难而上”可转变成一个“成长”的励志话题，在人的一生当中总会遇到挫折与失败，只有具备知难而上的勇气，才能锻炼自己的意志，才能真正成长起来；“舍己为人、甘于奉献”就是敢于做出为他人服务、奉献自我的牺牲精神，可以写写关于“奉献”、“人生价值”和“人生抉择”的人性话题；“敢于质疑、自我批评”是为了能在错误中反思自我，敢于迈出承认错误这一步，这也是需要人的勇气的。所以可以写关于“交往”、“处世之道”的哲理话题。（3）还可以反向立意。在明确“勇敢”所具有的种种特性之外，对于现实中那种意气之争的荒谬，“无知者无畏”的可笑，狂妄不羁的愚蠢……都可以从对立面来认识真正勇敢所具有的社会意义。（4）遴选素材，丰富表达。素材是写作的基石，没有素材就好比是缘木求鱼，这需要学生平时就要开阔视野，注意收集，善于积累。如历史的人物及故事、文学作品中的精典语段、新闻媒体报道的最热点的人物和事件、感动中国人物的事迹等等。如本话题就可以举这么几个事例：2010年感动中国十大人物之一的长江大学见义勇为集体、中国打假“第一人”方舟子、勇敢地在媒体前说“我错了”老虎伍兹等。挥动勇敢的翅膀勇敢地挥动翅膀，你会发现你是一只鹰。——题记他，是一只鹰，却是一只不会飞的鹰。说他是鹰是因为他是鹰王的儿子，身体有着高贵的血统；但却不会飞，因为他从小都是在鸡窝里长大的。从没训练如何展翅高飞，只会像鸡一样扑腾几下做低空的“滑翔”。他非常不幸，在一个雨夜不小心从温暖的小窝里被风吹落下来，就掉进了这么个鸡窝里；他却又十分幸运，被鸡妈妈捡回和刚孵化出的小鸡一起饲养。于是，他和其它小伙伴们一样学会了鸡的生存本领——捉虫、抢食、做游戏和低空“滑翔”……他应该生活得很安逸，没有太多的烦恼，非常坐享其成地在温暖的鸡窝里被养大。一天，他和伙伴们一起做游戏，你追我赶地玩得不亦乐乎。他们来到一个悬崖边，其它伙伴曾听鸡妈妈说过要远离悬崖，都立马跑开了。可是他看到悬崖，却久久驻立着，眼睛俯瞰像一个大漏斗的幽暗壑谷，眼神中有一种久违的期盼，慢慢地抬头将眼光眺望远方，一丝风吹来，吹动着他的羽翼，突然间内心萌生出一种难言的冲动。他微微动了一下羽翼，没敢张开，因为他也被那么教导过，渴望与担忧交织着，他没法一下子做出选择。他只能孤独地在悬崖边驻立。同伴的叫声让他回过神来，他只好转身不舍地离开，回到同伴中去。这一切都看在鸡妈妈的眼里，她找到他说：“孩子，你和我们不是同类，你不属于这里，你长大了，你可以自己选择属于你的生活。”“什么？您说的不是真的吧？我不是鸡，那我是什么呢？我的家又在哪里呢？”“我也不太清楚，或许再过一段时间才知道吧。你是我从一个雨天捡来的。”他听了这一切，什么也没再说，更加孤独地向那个悬崖走去……他想去寻找属于他的那个天地。故事总是在巧合中上演。一只秃鹰突然袭击了鸡群，鸡妈妈保护着小鸡四处逃散，他为了保护那个不属于他的家，奋力与秃鹰展开了搏斗。他并没有任何搏斗的经验，然而他骨子里本有的力量在驱动着他一个劲地去抗争，他在地面不停地跳跃飞腾。可是，一只同伴被秃鹰追赶不慎坠落下悬崖，在这千钧万发之际，他没有丝毫地犹豫，勇敢地跳下悬崖。风又一次吹开了他的羽翼，他本能地舒展开了，借助风的流动，修长的羽翼悠然地飘展，像一只离弦的箭，像一速飞驰而过的光，直冲向同伴。同伴得救了，秃鹰最终没得到一点好处知趣地离开。鸡妈妈激动着说：“孩子，原来你是一只苍鹰，天空才是你的家啊！”他点了点头，默默无语又一次挥动了翅膀飞向那湛蓝的天空……他，是一只鹰，一只会飞的鹰！1.巧设悬念，引出下文，并与结尾相互照应。开头写“一只不会飞的鹰”设置悬念，让人想看后文鹰为什么是“不会飞”，自然地转入到下文中，一直到最后成为“一只会飞的鹰”，才使得一切都豁然开朗。2.起承转合，衔接自然。以