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1Unit6Shopping第一课时一、教学内容PartALet’stalk&Let’splay二、教学目标1.能在情景中运用CanIhelpyou?These…arenice.CanItry…on?Size…,please.进行问答。2.正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。3.学生能在语境中理解tryon,size,ofcourse,too,just的意思。三、教学重难点1.能熟练掌握句型:CanItrythemon?Let'strysize7.These…arenice.They'rejustright.2.学生理解中国和外国鞋号的区别。四、教学准备1.教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。五、教学过程Step1热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Goodmorning!Ihaveanewcoat.It’snice.教师另拿出一张新鞋图片：Whoseshoesarethese?Theyarenice.Iliketheshoes.CanItrythemon?（并作出相应的动作）Oh,theyaretoosmall.(预热新句型)Step2新课呈现(Presentation)1.学习Let’stalk(1)教师出示Let’slearn部分的课件，教师说：Iliketheseyellowshoes.Whataboutyou?让学生用Ilikethe_________shoes.作答。(2)教师提出问题：Wherearetheynow?Whatdotheywanttobuy,size6orsize7?让学生带着问题去听录音。(3)播放录音，让学生跟读。(4)请学生回答问题。师生核对答案。教师解释疑难句子。教师鼓励学生翻译对话。(5)观看课件，熟读对话，然后让学生根据课本图片分角色给图片配音。(6)重新展示一组鞋店的图片，仿照以上对话，让小组内准备，A扮演售货员，其他成员扮演顾客，对话完毕，统计小组内每个人的鞋码。A:CanIhelpyou?B:Yes,theseredshoesareverynice.CanItrythemon?A:Ofcourse.Hereyouare.B:….挑选一组上台表演，并让第二组进行重复第一组的表演，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。2.学习Let’splay(1)教师将单词卡贴在黑板上，进行商店模拟出售，师生对话：T:CanIhelpyou?S:Yes.CanItrythesegreensocks?T:OK.Hereyouare.S:Oh,theyaretoobig.CanItrytheredskirt?让学生做好准备，随机让学生到讲台上进行购物模拟。(2)让小组成员根据以上组编自己小组对话，组内派两个代表对话表演。评选最佳小组。Step3:巩固与拓展(Consolidationandextension)2看一看，记一记：教师播放一段购物视频，让学生仔细观看视频，记住视频中人物的所购买的物品和大小尺寸。看完视频后师生核对答案。Step4总结(Summary)六、课后反思第二课时一、教学内容PartALet’slearn&Let’sdo二、教学目标1.能熟练运用句型CanIhelpyou?Sure等句型来进行问答。2.能听、说、认读本课时的主要单词：sunglasses,gloves,scarf,umbrella。3、能继续学习成对出现表示复数的单词。三、教学重难点1.单词sunglasses,gloves,scarf,umbrella的发音和书写。2.结合上一课时的学习，加深对CanIhelpyou?CanItry..on?的理解和运用。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡片。五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.师生相互问候。2.展示Let’stalk中的图片，教师首先以售货员身份提问：CanIhelpyou?引导学生用所学的内容回答。复习和巩固所学习的单词和句型。Step2新课呈现(Presentation)1.学习Let’slearn(1)教师出示Let’slearn的教学课件，并描述：Thisisanewshop.Therearemanyclothesandthings.Whatcanyouseeintheshop?引出新单词。(2)展示所有图片和文字，教师带领学生进行描述：It’sanumbrella.Theseareumbrellas.It’sascarf.Thesearescarves.Thesearesunglasses….(3)播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。(4)教师读句子，找一名学生迅速指出图片。(5)教师找基础好的学生进行交际问答，逐步逐句的导出本课句型:T:CanIhelpyou?S:Theglovesarenice.CanItrythemon?T:Sure.(6)让学生通过pairwork进行口语交际拓展练习，并展示表达效果。A:CanIhelpyou?B:Theredscarfisnice.CanItryiton?A:Sure.B:Idon’tlikethisone.CanItrytheblueone?A:Sure.2.学习Completeandsay(1)让学生观看课本中的课件，请学生轮流说出所有物品的英文名称。(2)师生一起读句子并观看表格中的单词，然后分组进行填表格任务。师生核对答案。(3)小组竞赛：根据表格内容，让每一组派一人大声说出句子，其它学生判断他说的句子是3否正确。Step3:巩固与拓展(Consolidationandextension)你说我画：小组内运用本课时所有学过的单词，编写购物对话，并尝试拓展对话内容（询问颜色，尺码等）。挑选一个小组上台表演，其他小组派一名学生画出物品，并涂好颜色，标明号码。小组轮流表演，分别选出表演和画画最佳的一组。Step4总结(Summary)六、课后反思第三课时一、教学内容Let’sspell二、教学目标1.复习本册的所有字母组合er,ur,ir,ar,al,or,le的发音规则,强化学习发音规则。2.能够跟唱歌谣，在有节奏的说唱中强化学习er,ur,ir,ar,al,or,le的发音规则。3.能够根据er,ur,ir,ar,al,or,le的发音规则自主拼读新单词。三、教学重难点1.回忆以上字母组合在每个单词重的发音，并总结出规律，正确书写本课时的单词。2.能够听、说、认读并正确书写本课时的单词。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡片。五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.师生问候。2.根据情景进行口语练习：教师提问：What’stheweatherlike?学生根据实际回答：It’scold,Iputonmycoat.Step2新课呈现(Presentation)1.Readaloud(1)让学生观看本部分的单词，让将基础好的学生领读左栏的单词。(2)播放录音，学生跟读单词。再请学生尝试读出右栏的单词。2.Look,listenandwrite(1)学生先观看图片，了解图片内容。播放录音，让学生根据所听内容补全句子。(2)请学生大声朗读这三个句子，并尝试翻译出句子的意思。3.Listenandchant(1)播放的录音，让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。(2)师生一起阅读歌谣读材料，让学生划出含有er,ur,ir,ar,al,or,le字母组合的单词，并翻译出句子的意思。(3)师生一起演唱歌谣。请学生上台表演。Step3:巩固与拓展(Consolidationandextension)1.活动：小组书写比赛抄写本课时look,listenandwrite的句子，在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范，然后选出最佳小写手。2.唱歌谣让所有学生学唱歌谣，在小组内轮唱，然后回家唱给爸爸妈妈听。Step4总结（Summary）4六、课后反思第四课时一、教学内容PartBLet’stalk&Let’sact二、教学目标1.能够听读、会说句型：Howmuchisthisskirt?并运用此句型来询问价格。2.能理解Howdoyoulike…?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.等句子的含义。3.培养孩子节约的观念。三、教学重难点1.能够正确询问和表达价格。2.新词eighty-nineyuan的发音和朗读。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、物品价格牌。五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.学唱歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?教师播放录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。2.数字游戏：教师板书几道数学题，让学生快速说出它们的相加之和，看看谁反应最快。然后通过课件展示答案。Step2新课呈现(Presentation)1.学习Let’stalk(1)教师用课件展示一张裙子的图片，并配以价格，师生进行对话：T:What’sthis?S:It’saskirt.T:It’spretty.Howmuchisit?教师点向标签，提示学生回答：It’s_______yuan.导出重点句型和单词。(2)教师展示课本图画，并进行介绍：Sarahandmotherareinaclothesshop.Whataretheybuying?Let’swatchit.。(3)学生带着问题去听录音，边听边跟读录音，模仿正确的语音语调。(4)请学生回答问题。教师讲解句子：Howdoyoulikethisskirt?意思是：你觉得这件裙子怎么样？Howdoyoulike…?这个句子用来询问别人的意见。教师领读：dollar,expensive，学生跟读。(5)分角色朗读课件内容：女生们扮演妈妈和Sarah，男生们扮演售货员。然后让一个男生和一个女生分角色朗读。(6)教师展示另一幅服装图片，让学生仿照Let’stalk进行组编对话并表演对话：A:Howdoyoulikethecoat?B:It’spretty.C:CanIhelpyou?A:Yes.Howmuchisit?C:…小组展示：挑选三个小组进行对话表演，教师及时指导。2.学习Let’sact(1)师生一起看课本教材，教师帮助学生理解题目要求和对话内容，然后让学生大声读出课5本中物品的价格：tenyuan等。(2)学生理解题目要求后，让学生两两对话，看看他们用五十元买到哪三种物品：A:Thatbluehatisnice.Howmuchisit?B:It’stwelveyuan.A:I’lltakeit.Howmuchisthesweater?B:…让不同的小组进行表演，其它同学记录对话中所提到的物品，看看哪些小组买到了相同的物品。(3)盘点每小组所购买的物品，看看那个小组用钱最少。Step3:巩固与拓展(Consolidationandextension)模拟表演：让小组内结合本节课所学的内容，设计购物对话，A和B表演顾客C表演售货员。教师要求学生不要买价格太贵的衣服，给学生传达生活要节俭的好习惯。Step4总结(Summary)六、课后反思第五课时一、教学内容PartBLet’slearn&Let’splay二、教学目标1.能够听、说、认读本课时的四个单词：nice,pretty,cheap,expensive。2.能运用句子：It'scheap/pretty/expensive/nice.来描述物品的价格和颜色。3.让学生通过价格对比，选择适合自己的衣服。三、教学重难点1.能够熟练表达各种服饰的价格和颜色。2.能够根据提示，写出简短的句子描述服饰。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、价格标签。五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.教师播放本单元歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?，全班合唱。2.师生运用上节课所学重点句型：Howdoyoulikethisskirt?CanIhelpyou?Howmuchisthisskir