搜索
Unit6Happybirthday！第一课时一、教学内容：PartALet’stalk&Countandsay二、教学目标1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。2．会用Howmany…?询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。三、教学重难点1.询问不同物品的数量并作答的句子：Howmany…?Five/….2.初步掌握数词1-5。3.sure和plates的发音，five中v的发音。四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step1热身（Warming-up）师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。Step2新课呈现（Presentation）1.让学生看Let’stalk的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。2.播放Let’stalk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisone,please.的发音，sure和five的发音。3.挑一名接受快的学生做师生示范表演。4.分角色朗读、表演对话。5.利用单词卡让学生用英语数1-5。6.出示Countandsay的课件，。并提问：Whatcanyouseeonthetable?让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。7.利用Countandsay的课件，教师发问：Howmanybooks?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.教师继续提问，挑接受能力强的学生作答，引导学生理解Howmany…?的意思。Step3Consolidationandextension（拓展延伸）1.小组比赛，模仿Let’stalk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。2.以小组为单位，以接龙的形式让学生做Countandsay部分句型练习。Step4总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容：PartALet’slearn&Let’schant二、教学目标1.能听说、认读5个数字单词：one,two,three,four,five。2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。3.在数词掌握的基础上，对Let’stalk的重点句型进行强化练习。三、教学重难点1.数字单词：one,two,three,four,five的认读与区分。2.three的发音，five中ve的口型、发音。3.four,five的区分练习。四、教学准备录音机和磁带、单词卡五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生做日常口语练习:T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?….Ss:Fine,thankyou.….2.邀请几组学生表演本课Let’stalk的对话。Step2新课呈现（Presentation）1.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。2.让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？进而引出数词one—five的学习。3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。教师注意强调three的发音，five的发音，并对four和five做区分练习。4.教师出示上节课Countandsay的课件，用Howmany…?进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。5.利用课件呈现Let’slearn的图片，找到one,two,three,four,five这些单词。然后播放录音，让学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。6.播放Let’schant的录音，引导学生理解歌谣，并渗透感知音韵。7.再次播放Let’schant录音第二遍，教师带领学生边唱边做动作。Step3拓展延伸（Consolidationandextension）1.小小翻译家教师报数字英语单词，学生记录翻译出教师说的数字是什么。教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120,114,12315等等。2.小组活动：音形配对学生分组，小组长引导大家快速将数字图片和单词卡进行配对。Step4总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容：PartALettersandsounds二、教学目标1.能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。3.了解这六个字母在单词首字母的发音。三、教学重难点1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。2.能听懂会说例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。3.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式；u,v的区分。4.印刷体与手写体的区分。5.umbrella的发音强调；vet,wet的发音不同；Fox,box的发音。四、教学准备1.教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。2.教师准备Lettersandsounds的录音。3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。4.教师准备所有26个字母的卡片。五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生做日常口语练习:T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?….Ss:Fine,thankyou.….2.让学生从一数到十，复习所学单词。Step2新课呈现（Presentation）1.师生共唱ABCSong，引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。2.字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。以及u,v的区分。2．字母发音及代表单词：（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ʌ/,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。4.完成Listenandcircle活动。5.对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.游戏：看谁拿得快教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。2．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。Step4总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：PartBLet’stalk&Let’splay二、教学目标1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在实际情景中用Howoldareyou?I’m…yearsold.来谈论年龄，能使用Happybirthday!为他人送上生日祝福。3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。三、教学重难点1.运用句型Howoldareyou?I’m…yearsold.谈论年龄。2.在情境中运用Happybirthday!为他人送上生日祝福。3.birthday中的th音；brother和years的读音。四、教学准备1.录音机和磁带、教学课件2.Let’stalk部分的句条两到三份、姓名卡片和数字卡片。五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.游戏：对号入座（Matchinggame）用来复习数字单词。分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。2.教师教唱歌曲Happybirthdaytoyou，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。Step2新课呈现（Presentation）1.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音。并利用图片对brother进行教读。2.教师播放录音，学生跟读学习陌生的句子。教师引导学生初步理解对话大意。3.用数字单词卡片对Howoldareyou?I’m…yearsold.进行问答操练，引导学生作答。并对Happybirthday!Thankyou.进行操练。4.播放Let’stalk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。5.学生分角色朗读对话。6.学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对Let’splay进行问答操练。7.教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一个多方位的句型练习。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.认一认，读一读，排一排教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。2.小组活动全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Let’stalk的对话，自拟对话进行操练。然后选小组上前表现，教师总结点评。Step4总结（Summary）六、课后反思第五课时一、教学内容：PartBLet’slearn&Let’sdo二、教学目标1.能听说、认读、辨认5个食物单词：six,seven,eight,nine.ten,学生能用Howoldareyou?I’m…yearsold.谈论年龄。2.学生能听懂Let’sdo简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。3.培养学生尊老爱幼的情感。三、教学重难点1.进一步学习数字单词：six,seven,eight,nine.ten。2.1.six,seven,nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。3.Let’sdo部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。四、教学准备录音机和磁带、教学课件和单词卡五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.：利用A&BLet’ttalk的句子创设情境编新的对话。2.教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，并复习句型How