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1/4Unit7PartB参考教案一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词sweater,skirt,hat,初步运用beautiful等词汇。2.学习句子：Yoursweaterisbeautiful.Ilikeyourskirt,Julia.3.学习字母f和v在单词中的读音。4.学说韵律诗：MySweater.5.功能：表达对他人着装的赞美。◆语言技能目标1.能根据图片说出sweater,skirt和hat，并能看图识词。2.能准确使用Your...isbeautiful.Ilikeyour...表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。◆情感态度告诉学生要有发现美的眼睛；只有真诚地与人交往，生活才会更美好。◆文化意识英美人听到赞扬时，会大方地表示“谢谢”。二、教具准备1.字母卡片。2.有关服装类的单词图片和卡片(可参考优教人人通平台“Unit7单词图片集”）。3.人人通平台课文录音、课文动画。三、教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday?Step2Review1.利用学生的文具、书，进行师生对话活动，如：教师：Hello!Whosepencil-boxisthis?2/4学生：It’s×××’s.教师：(找到物品主人后）Yourpencil-boxisbeautiful.Ilikeit.Hereyouare.学生：Thankyou.先师生示范，然后请学生自由对话。2.复习有关服装类的单词和句子。(1)出示单词卡片jacket,shirt和T-shirt，让学生认读。(2)游戏——转转乐。游戏规则：全班一起唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday？教师将三张单词卡片分别从不同组的第一位学生开始传，歌曲停止时，拿到卡片的学生起立，由他/她同桌的同学提问：“Whose...isthis?”全班学生回答：“It’s×××’s.”同桌同学再问：“Whatsizedoyouwear?”拿到卡片的学生回答：“Size...”3.揭示并板书课题：Unit7Clothes(2）PartBStep3Presentation(一)学习单词sweater,skirt和hat1.学习单词sweater。(1)出示图片sweater，示范发音，并让学生用升降调操练。(2)请学生把歌曲“WhoIsWearingaT-shirtToday?”中的“aT-shirt”换成“asweater”唱一遍。(3)学生拼读单词，教师板书sweater。2.学习单词skirt。(1)出示单词卡片skirt,shirt和T-shirt，将三个单词进行比较，让学生找出它们的共同点，再尝试读单词。(2)教师示范发音，学生根据教师的升降调手势快速读单词。(3)学生拼读单词，教师板书skirt。3.学习单词hat。(1)教师在黑板上板书cat，请学生读单词。(2)教师出示hat单词卡片，并大声读出单词。(3)教师请几位学生找出cat和hat读音的相同点。(4)教师板书hat，并用升降调带读单词。3/4(二)学习重点句型及课文1.教师指着图片，说：“Lookatthesweaterandtheskirt.Whosesweateristhis?Whoseskirtisthis?”请全班学生看课本第52页的内容，听录音后说出答案：“It’sSally’ssweater.It’sJulia’sskirt.”2.教师问学生：“DoesJulialikeSally’ssweater?DoesSallylikeJulia’sskirt?Why?”以此引出她们互相赞扬的两句话。教师讲解beautiful的意思。板书：Yoursweaterisbeautiful.引导学生用“Yoursweaterisbeautiful.”夸一夸Sally的毛衣。3.文化意识渗透：英美人听到赞扬时，会如何回应呢？请学生再听录音，让学生知道他们会用“谢谢”大方地回应对方的称赞。4.让学生用“Your...isbeautiful.”句型对别人的物品表示欣赏，受到赞赏的同学用“Thankyou.”回应。5情感教育：告诉学生有要发现美的眼睛；只有真诚地与人交往，生活才会更美好。6.教师再次播放课文录音，让学生逐句跟读。7.学生分角色表演对话。8.巩固练习。(1)完成课本第55页的Listenandcolor.听力材料：Hello.I’mDingding.Ilikemyhat.It’spink.Ilikemysweater,too.It’syellow.Myskirtisbeautiful.It’sgreen.Myshoesarered.Hello.I’mDongdong.Ilikemyjacket.It’sorange.Look,mysportsshoesareblue.(2)学说韵律诗：MySweater.MySweater我的毛衣Ihaveasweater.我有一件毛衣，It’sredandyellow.颜色有红有黄。Ilikeitbetter我喜欢它ThansweetJell-O.胜过那甜甜的果冻。4/4(三)语音教学1.复习元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在开音节和重读闭音节中的读音。教师每次出示四个单词，请学生找出共有的元音字母，并将读音相同的两个单词分为一组。如：icecream,fish,rice和swim，这四个单词的共有相同元音字母为i。icecream和rice为一组；fish和swim为一组。2.复习字母b,p,t,d,k,g在单词中的读音。请学生说出每个字母在单词中的读音，并例举出两个单词。3.学习课本第53页的ListenandlearntheEnglishsounds.(1)学生同桌合作，读出fish,four,football等单词并讨论字母f的读音。(2)教师小结f的读音。(3)教师出示单词violin，示范发音，然后请个别学生读单词。(4)教师出示单词five,eleven，让学生读出单词后，尝试说出和violin有同样读音的字母。(5)教师小结字母v的读音。(6)巩固字母b,p,t,d,k,g,f,v的读音。教师说b,b,学生说/b/,/b/,/b/，以此类推，一直说到字母v。Step4Extension完成课本第53页的Playagame.游戏规则：从课本最后一页剪下相关的图片，教师发指令：“Putonyour...”请学生根据教师的指令，将服装图片粘贴到相应的区域，最后比一比，谁的图拼好后最漂亮。安全小贴士：教师在指导学生剪切图片时一定要提醒学生注意安全。Step5Homework1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2.完成课本第56页的自我评价。3.登录“优教同步学习网”，预习Unit8PartAListenandfollow。