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自主学习方案1.2.3.课堂导学方案Step1复习和情景导入（4分钟）1.2.请学生发言，让他们谈一谈对未来的预测。（提示学生用willeg:Ithinkinthefuture，wewillhavemorerobotsathometohelpus.Wewillhavemoretimetorelax.Kidswon’tgotoschool.Therewillbeacomputerintheirhead.Thecomputerwilltellthemhowtodoanythingatanytime.Isthatamazing?环节说明：情景导入激发了学生用英语表达的兴趣，同时又引出了本节课的重点句型，对提高学生的口语表达能力也起到较好的效Step2完成教材2d1.学生自读对话，回答下面的问题。（3分钟（1）What’sJill’spredictionaboutthefuture?（2）DoesJillwanttoliveontheearthorotherplanets?（3）Shouldeveryoneplayapartinsavingtheearth2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴分角色表演对话。（3分钟）3.邀请三组学生表演对话。（54.小结训练。（2（C）（1）—What_________yourfather_________?—Heisverykind.A.does;likeB.does;likesC.is;likeD.is;likes(A)（2）Theriverisdirty._________peoplegotoswiminit.A.FewB.AfewC.LittleD.Alittle环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；对话练习还提高了学生的语言Step3完成Grammar—3c1.参考学案中第47页的单元语法透析，让学生找出难点，精讲点拨并做精练作业。（52.参考学案中第1课时的知识讲解，然后用more,less,fewer填空来完成3a。（33.教师按照3b提供的话题，让学生们展开想象，作出自己的预测并竞相回答。（2情景：Kidsstudyathomeinsteadofschool.In100years:Kidswillstudyathomeinsteadofschool.Kidswillstudyonline.4.教师利用多媒体呈现各种城市场景，启发学生对未来的城市的想象，然后用一篇短文描述出来。（6Onepossibleversion:Ithinktherewillbemoretallbuildings，andtherewillbefewercarsandmorebuses.Sotherewillbelesspollution.Peoplewillhavelessworktodobecauseofthehelpofrobots.Therewillbemorewildzoosforanimals.Wewilllivewiththem.Step4用little,much,few或many1.Therewillbemore/fewerbuildingsinthecity.2.Thereismuchpollutionnow,butIthinktherewillbelessinthefuture.Sotheworldwillbemorebeautiful.Step5完成课后提升作业（学案p·44教学反思本课时通过学生畅所欲言激励学生用英语表达，同时又引出了本节课的重点句型，对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果；再通过小结训练将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。